開発途上国における日本語教師の授業文化に関する研究：授業の「型」に着目して

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2022（R4）年度は、前年度に引き続き、研究における課題を明らかにするための基礎的研究を進めるとともに、キルギスの高等教育機関での授業動画の収集とデータ分析を行った。当該年度の研究実績及び進捗状況は以下の3点にまとめられる。（1）キルギスの高等教育機関の日本語教師に対して、「キルギスの非母語話者日本語教師が行う実際の授業と理想的な授業」に関する質問紙調査を実施した。これにより、前年度に実施した学習者を対象とした調査結果の比較が可能となり、キルギスの日本語学習者及び日本語教師の日本語授業観の特徴が明らかになった。本研究の成果は第74回中国四国教育学会の比較教育部会で発表し、同学会の『教育学研究紀要』に投稿した。・西條結人（2023）「キルギスの大学における非母語話者教師による日本語授業の理想と現実―日本語専攻学習者と非母語話者教師への質問紙調査から―」『教育学研究紀要』68, pp.288-293.（2）キルギスの首都ビシケク市にある日本語主専攻課程が設置されている3つの大学において、非母語話者教師の日本語授業データを収集し、データの分析を行っているところである。日本国内の大学での日本語授業データについては、収集に向けて調整作業を進めている。（3）日本語教育における授業文化に関する先行研究をまとめ、2022年度（R4）にレビュー論文を投稿予定であったが、改めて研究の観点の見直しを行い、修正・加筆を進め、2023（R5）年度中での論文投稿を予定している。