インクルーシブな集団形成に寄与する加配保育者の援助モデルの構築

为有助于形成包容性群体的儿童保育工作者建立支持模式

• 批准号: 21K02424
• 负责人: 櫻井 貴大
• 金额: $ 0.75万
• 依托单位: Aichi University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02424/
• 关键词: フレーム; 共有フレーム; 加配; 障害児; 保育者間連携; 特別支援; 加配保育者; 専門性; モデル

特別支援教育の理念である、障がいの有無にかかわらず、誰もが相互に人格と個性を尊重しながら支え合う「共生社会」を目指すためには、それを実現するための集団作りが重要である。しかし、現実には加配保育者が障がい児への個別援助を担うだけに留まり、障がい児が集団から切り離されるという問題がある。障がい児が集団から排除されないインクルーシブな集団作りをするためには、担任保育者だけでなく加配保育者による集団作りへの援助が必須である。そこで、本研究では、誰もが相互に人格と個性を尊重しながら支え合う集団作りに寄与する加配保育者の援助モデルを構築する。具体的には、加配保育者がどのように担任保育者と連携をしながらクラス集団への援助を行なっているか、それによってクラス集団がどのように変容していくのかという関係をビデオ分析とインタビューの質的分析により実証的に明らかにし、加配保育者の援助モデルの図式化によって可視化することを目指す。申請者は、2022度も同様に障がい児を受け入れている幼稚園の３歳児、４歳児、５歳児クラスに在籍する加配保育者と担任保育者それぞれ１名、合計６名に対してインタビューを行った。2021年度とは異なった、担任保育者と加配保育者を対象として文字起こしまでが完了した。2021年度のインタビューデータは３歳児クラスを中心に論文化し、学会誌投稿している。特に、担任保育者と加配保育者が異なるフレームをもちながらも共有フレームを構成していくプロセスを明らかにすることができた。

Special support education concept of の で あ る, disabled が い の presence of に か か わ ら ず, who も が mutual に personality と を respect individuality し な が ら え team close う "を symbiotic society" refers す た め に は, そ れ を be presently す る た め の set 団 り が important で あ る. し か し, now be に は extra conservation が barrier が い where へ の individual assistance を bear う だ け に leave ま り, disabled が い where が set 団 か ら り cutting from さ れ る と い う problem が あ る. Disabled が い where が set 団 か ら exclude さ れ な い イ ン ク ル ー シ ブ な set 団 り を す る た め に は or as conservation だ け で な く extra conservation に よ る set 団 り へ の aid が must で あ る. そ こ で, this study で は, who も が mutual に personality と を respect individuality し な が ら branch え う set 団 as り に send す る extra aid conservation の モ デ ル を build す る. Specific に は or add with conservation が ど の よ う に as conservation と を link-up し な が ら ク ラ ス set 団 へ の assistance line を な っ て い る か, そ れ に よ っ て ク ラ ス set 団 が ど の よ う に - let し て い く の か と い う masato is を ビ デ オ analysis と イ ン タ ビ ュ ー の qualitative analysis に よ り card be に Ming ら か に し, extra aid conservation の モ デ ル <s:1> graphicization によって visualization する とを とを pointing to す. Applicants は, 2022 degrees も with others に barrier が い where を by け into れ て い る kindergarten の 3 where, where showed 4, and 5 showed where showed ク ラ ス に has a す enrollment る extra conservation と as conservation そ れ ぞ れ 1, 6 total に し seaborne て イ ン タ ビ ュ ー を line っ た. In 2021, と なった different なった, serving as a caregiver と additional caregiver を opponents と て て text starts までが までが completed た. In 2021, I submitted articles to the center に on culture <e:1> and the journal of the society て る る る る. I was 3 years old. に, a former conservation と with conservation が different な る フ レ ー ム を も ち な が ら も mutual フ レ ー ム を constitute し て い く プ ロ セ ス を Ming ら か に す る こ と が で き た.

项目成果

保育分野における省察の研究動向―D.ショーンの省察概念を中心に―

育儿领域反思研究动态 - 聚焦D. Sean的反思观 -

• 发表时间: 2022
• 期刊: 愛知教育大学研究報告. 教育科学編
• 作者: Fujikake;Ayako;& Kitano;Sachiko;櫻井貴大
• 通讯作者: 櫻井貴大

ダイバーシティ・インクルージョン保育

多元化和包容性儿童保育

• 发表时间: 2022
• 作者: 浮ヶ谷 幸代;田代 志門;山田 慎也;田中謙;森下直貴;小川英彦・田中謙編著
• 通讯作者: 小川英彦・田中謙編著

保育分野における省察の研究動向 ―D.ショーンの省察概念を中心に―

育儿领域反思研究动态 - 聚焦D. Sean的反思观 -

• 发表时间: 2021
• 作者: 亀ヶ谷元譲;井上眞理子;田澤里喜;門田 理世;櫻井貴大
• 通讯作者: 櫻井貴大