理科の教科書における分類学や自然環境との不整合-最新の研究を取り入れた教育実践-

科学教科书中与分类学和自然环境不一致 - 结合最新研究的教育实践 -

• 批准号: 21K02429
• 负责人: 本多 正尚
• 金额: $ 1.08万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02429/
• 关键词: 教科書; 種分類; 分布; 環境; 亜熱帯; 理科教育; 分類学; 自然環境; 種

「生活科」および「理科」の教科書中に掲載されている生物の種数や分類階級には違いがある。しかし、この違いについての定量的な研究は行われていない。そこで、本研究ではこれらの教科書に記載された生物の種分類について精査し、教科書間での掲載数の差異や、教科書での生物名と現在の分類階級との不整合について、実情を詳細に明らかにし、これらの差異や不整合を生じさせた分類学上の問題点や学習指導上の要因を明らかにすることを目的に分析を行った。小学校で現在使用されている合計８出版社４０冊から抽出された５０００件以上の生物名の集計結果、「生活科」および「理科」で繰り返し同じ種名を用いる割合は、出版社間で約３倍までの間でばらつきがあった。「生活科」に関しては、いずれの出版社も下巻より上巻のほうが生物名の掲載件数や含まれる種数が多くなった。これは単元の内容に起因するものであると考えられる。しかし、多い出版社は少ない出版社の約６倍の掲載件数や種数が登場することもあり、また上巻と下巻の差についても出版社によっては約３倍になることがあった。一方、小学校の「理科」の生物名の掲載件数や種数の出版社間の差異に関しては、「生活科」に比べて小さくなった。しかし、掲載件数では小学校３年の教科書が一番多くなったのに対して、二番目に関しては出版社間で一致しなかった。種数でも３年以外の学年が一番多くなる場合もあり、これは各学年の単元に含まれる生物学的な内容の違いでは説明できなかった。また、いくつかの教科書において、生物名の記載において種名また亜種名から高次の分類群までが同列に扱われているページも見つかった。これは特定の分類群の生物多様性が正しく反映されていない可能性を示唆する。

“生命研究”和“科学”教科书中列出的生物的物种和分类类别存在差异。但是，尚未就此差异进行定量研究。因此，本研究仔细研究了这些教科书中列出的生物的物种分类，并详细分析了有关教科书之间出版物数量差异以及教科书中有机体名称之间的出版物数量差异的实际情况，并阐明了造成这些差异和不一致的教学的分类问题和因素。从目前在小学中使用的八个出版商中提取的5,000多本书中提取的5,000多个生物学名称的汇编结果，在“生命研究”和“科学”中反复使用相同物种名称的比例因出版商而变化约三倍。关于“生命事务”，两家出版商都有生物名称的列表和第一卷中包含的物种数量，而不是第二卷。这被认为是由于单元的内容。但是，大多数发行商有时具有列为发行商较少的出版物和物种的六倍，而1和2卷之间的差异也可能是差异的三倍。另一方面，小学中生物名称名称的出版物数量的差异和出版商之间的物种数量比“生命科学”中的物种数量小。但是，在三年级小学上发表的教科书数量的教科书数量最多，而第二个小学的教科书在出版商中不一致。即使有种类的数量，学生也可能拥有三年级以外的成绩数量最高，这不能由每个年级单位中包含的生物含量的差异来解释。此外，在几本教科书中发现了页面，在这些教科书中，物种名称和亚种名称在描述生物体名称的描述中以与较高分类单元相同的水平处理。这表明某些分类单元的生物多样性可能无法正确反映。

项目成果

小学校「生活科」および「理科」教科書における生物種の扱いと生物多様性について

小学“生命学”和“科学”教科书中对生物物种和生物多样性的处理

• 发表时间: 2023
• 作者: 満処 絵里香;前橋 明;本多正尚・中村元紀・波照間生子・島袋良哉・杉尾幸司
• 通讯作者: 本多正尚・中村元紀・波照間生子・島袋良哉・杉尾幸司