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理科の教科書における分類学や自然環境との不整合-最新の研究を取り入れた教育実践-

科学教科书中与分类学和自然环境不一致 - 结合最新研究的教育实践 -

基本信息

批准号：
21K02429
负责人：
本多正尚
金额：
$ 1.08万
依托单位：
University of Tsukuba
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2026-03-31
项目状态：
未结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02429/
关键词：
教科書種分類分布環境亜熱帯理科教育分類学自然環境種

项目摘要

「生活科」および「理科」の教科書中に掲載されている生物の種数や分類階級には違いがある。しかし、この違いについての定量的な研究は行われていない。そこで、本研究ではこれらの教科書に記載された生物の種分類について精査し、教科書間での掲載数の差異や、教科書での生物名と現在の分類階級との不整合について、実情を詳細に明らかにし、これらの差異や不整合を生じさせた分類学上の問題点や学習指導上の要因を明らかにすることを目的に分析を行った。小学校で現在使用されている合計８出版社４０冊から抽出された５０００件以上の生物名の集計結果、「生活科」および「理科」で繰り返し同じ種名を用いる割合は、出版社間で約３倍までの間でばらつきがあった。「生活科」に関しては、いずれの出版社も下巻より上巻のほうが生物名の掲載件数や含まれる種数が多くなった。これは単元の内容に起因するものであると考えられる。しかし、多い出版社は少ない出版社の約６倍の掲載件数や種数が登場することもあり、また上巻と下巻の差についても出版社によっては約３倍になることがあった。一方、小学校の「理科」の生物名の掲載件数や種数の出版社間の差異に関しては、「生活科」に比べて小さくなった。しかし、掲載件数では小学校３年の教科書が一番多くなったのに対して、二番目に関しては出版社間で一致しなかった。種数でも３年以外の学年が一番多くなる場合もあり、これは各学年の単元に含まれる生物学的な内容の違いでは説明できなかった。また、いくつかの教科書において、生物名の記載において種名また亜種名から高次の分類群までが同列に扱われているページも見つかった。これは特定の分類群の生物多様性が正しく反映されていない可能性を示唆する。

"Life" and "Science" textbooks contain the classification of biological species. Quantitative research is conducted in the field of environmental protection. In this study, we carefully examined the classification of species recorded in textbooks, the differences in the number of publications among textbooks, the biological names in textbooks, the classification levels in textbooks, the disintegration, the details, the differences, the disintegration, the problems in taxonomy, and the important causes in learning guidance. Primary school is now using a total of 8 publishing houses 40 volumes, extracted more than 5000 pieces of biological name collection results,"life science" "Life science" is related to the publishing house, the number of biological names, the number of biological names, and the number of biological names. The reason for this is that The number of publications is about 6 times that of the publishing house, and the number of publications is about 3 times that of the publishing house. The difference between the number of biological names and the number of publishing houses of "science" in primary and secondary schools is related to the difference between "life" and "life". The number of textbooks published in primary school for three years is more than one year, and the number of textbooks published in secondary schools is more than one year. The number of academic years beyond 3 years is more than one time. The name of a species is recorded in a textbook. The name of a species is recorded in a taxonomic group. The diversity of organisms in specific taxa is reflected in the likelihood of occurrence.