道徳教育の国際比較に基づく有効な道徳指導法及び評価法の開発実践に関する研究

本研究では、「道徳教育の国際比較に基づく有効な道徳指導法及び評価法の開発実践に関する研究」をテーマとして、２年目である令和４年度は、アメリカの道徳教育と比較検討して、世界標準の問題解決学習に基づく道徳授業の指導法や評価法を開発した。具体的には、プラグマティズムやカウンセリング（論理療法や短期療法）に基づく未来志向型の道徳授業を開発した。名古屋市立楠小学校の２年生、４年生、６年生において多様な問題解決型の道徳授業を行い、研究協議を繰り返した。また、ジョン・デューイの教育哲学に基づく問題解決型の道徳授業に関する指導法と評価法の開発にも取り組んだ。小学校を対象とした道徳授業として今日的課題をテーマにして取り組んだ。こうして開発した問題解決型の道徳授業の指導案は、岐阜大学附属小中学校の「どう生きる科」や岡山県立岡山大安寺中等教育学校においても複数回実施して、その教育効果を検証した。こうした日米比較研究を通して、子どもが考え議論する問題解決型の道徳授業の改良型や発展形を開発するために取り組んできた。また、子どもたちの道徳性の成長について中長期的な評価を行った。また、海外の道徳教育と比較研究するために、中国の中学校における問題解決型の道徳授業とインドの小学校における問題解決型の価値教育についても共同研究を開始した。令和４年度は共同研究の協力者である中国の張夢渓氏とインドのエクタ氏と共に道徳教育の国際比較研究を行った。

本研究では、「道徳教育の国際比較に基づく有効な道徳指導法及び評価法の開発実践に関する研究」をテーマとして、２年目である令和４年度は、アメリカの道徳教育と比較検討して、世界標準の問題解決学習に基づく道徳授業の指導法や評価法を開発した。具体的には、プラグマティズムやカウンセリング（論理療法や短期療法）に基づく未来志向型の道徳授業を開発した。名古屋市立楠小学校の２年生、４年生、６年生において多様な問題解決型の道徳授業を行い、研究協議を繰り返した。また、ジョン・デューイの教育哲学に基づく問題解決型の道徳授業に関する指導法と評価法の開発にも取り組んだ。小学校を対象とした道徳授業として今日的課題をテーマにして取り組んだ。こうして開発した問題解決型の道徳授業の指導案は、岐阜大学附属小中学校の「どう生きる科」や岡山県立岡山大安寺中等教育学校においても複数回実施して、その教育効果を検証した。こうした日米比較研究を通して、子どもが考え議論する問題解決型の道徳授業の改良型や発展形を開発するために取り組んできた。また、子どもたちの道徳性の成長について中長期的な評価を行った。また、海外の道徳教育と比較研究するために、中国の中学校における問題解決型の道徳授業とインドの小学校における問題解決型の価値教育についても共同研究を開始した。令和４年度は共同研究の協力者である中国の張夢渓氏とインドのエクタ氏と共に道徳教育の国際比較研究を行った。