Reconstruction of Citizenship education on the Integration of Political Education and Moral Education from the Perspective of Social Relations

社会关系视角下政治教育与德育融合的公民教育重构

• 批准号: 21K02451
• 负责人: 水山 光春
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Kyoto Tachibana University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02451/
• 关键词: シティズンシップ教育; 政治教育; 品格教育; 道徳教育; メタ学習; 当事者性; 社会科教育; 市民教育; 市民性教育; Community Involvement; 社会参加

本研究の主たる目的は，1）シティズンシップ教育の中核概念である「社会との関わり」に着目して，政治教育と道徳教育を統合する理論的枠組みを検討し，2）英国や香港等，日本に先行する品格教育実践国・地域における品格教育と「社会との関わり」の関連を考察するとともに，3）「社会との関わり」を視点とし，子どもの発達段階を踏まえた授業モデルを開発・試行し，その有効性を検証することである。その趣旨は，今，我が国において，社会の構成員教育としてのシティズンシップ教育が注目されているものの，人生のどの段階でどの程度の質と内容の教育を行えばよいかが漠然としており，加えて政治（的リテラシー）教育と道徳（的品格）教育というシティズンシップ教育の二大潮流の板挟みから，シティズンシップ教育に関心を寄せる日本の学校教育関係者，とりわけ義務教育の実践者が困惑している現状を改善することにある。そのために本年度は，1）に関わっては，社会との関りとしての「当事者性」に着目し，先行研究の批判的分析に基づいて，論争問題を「論争問題の質」「子どもの立ち位置」「探究学習の方向性」の３つの観点から４つの段階で捉える学習フレームワークを作成した。2）に関わっては，英国Birmingham大学Jubilee CenterのCharacter Educationについて検討し，実践知としての「品格」が，政治指向のシティズンシップ教育と道徳指向のシティズンシップ教育をメタに包括する内容・方法概念と成りうることを明らかにした。3）に関わっては，1）で作成したフレームワークをもとに，価値判断研究会に属する３人（岡田泰孝・梅澤真一・粕谷昌良）の実践研究の特徴を分析するとともに，ウクライナ問題を事例として，学習フレームワークの４つの段階すべてを組み込んだ授業モデルを開発し，学会（社会系教科教育学会）において紙上発表した（オンライン）。

This study の main た は る purpose, 1) シ テ ィ ズ ン シ ッ プ education の nuclear concept in で あ る "social と の masato わ り" に with mesh し て, political education education と way Howard を integration す る theory group 枠 み を 検 for し, 2) the British や Hong Kong, etc., Japan に first す る character education be practice countries, regional に お け る character education と "social と の masato わ り" の masato even を investigation す る と と も に, 3) "social と の masato わ り" を viewpoints と し, child ど も の 発 da Duan Jie を tread ま え た knowledge モ デ ル を 発 open trial し, そ の have sharper sex を 検 card す る こ と で あ る. そ の boring purport は, today, I が countries に お い て, social の member education と し て の シ テ ィ ズ ン シ ッ プ education が attention さ れ て い る も の の, life の ど の Duan Jie で ど の degree の qualitative と content の education line を え ば よ い か が indifferent と し て お り, Add え て political (リ テ ラ シ ー) education (character) education と way Howard と い う シ テ ィ ズ ン シ ッ プ education の two big trend の board carry み か ら, シ テ ィ ズ ン シ ッ プ education に masato heart を send せ る Japan の school education masato department, と り わ け compulsory education の be practice is が confused し て い る status quo を improve す る こ と に あ る. そ の た め に は this year, 1) に masato わ っ て は, social と の masato り と し て の "onlooker" に し, leading research の critical analysis に base づ い て, Debate issues を "controversy problem の quality" and "child ど も の ち position" inquiry learning の directional の 3rd つ の 観 point か ら 4 つ の Duan Jie で catch え る learning フ レ ー ム ワ ー ク を made し た. 2) に related to わって わって, Jubilee Center of the University of Birmingham, UK, <s:1> Character Educationに が て検 て検 discuss, practical knowledge と て て が "character" が Political points to の シ テ ィ ズ ン シ ッ プ education と pointing の way Howard シ テ ィ ズ ン シ ッ プ education を メ タ に including す る, content method, concept と into り う る こ と を Ming ら か に し た. 3) に masato わ っ て は, 1) で made し た フ レ ー ム ワ ー ク を も と に, 価 numerical judgment seminar に genus す る 3 people (okada, Tian Taixiao meltzer, really, a meal, GuChangLiang) の be の practice research, 徴 を analysis す る と と も に, ウ ク ラ イ を ナ question と し て, Learning フ レ ー ム ワ ー ク の 4 つ の Duan Jie す べ て を group み 込 ん だ knowledge モ デ ル を open 発 し, society (taught sociology education institute) に お い て paper 発 table し た (オ ン ラ イ ン).

项目成果

時事問題学習における当事者性（考） －ウクライナ問題の授業化のために－

参与了解时事（考虑） - 用于教学乌克兰问题 -

• 发表时间: 2022
• 作者: 加藤浩平;柘植雅義;藤野博;野口和人;木谷秀勝;吉川徹雄;河高康子;松本太一;吉澤昌好;堀口智美;黒山竜太;オザキミオ;五里江陽子;羽野ゆつ子・山崎宣次・井藤元;水山 光春;羽野ゆつ子;水山 光春;Mitsuharu Mizuyama;山崎宣次・羽野ゆつ子・井藤元;水山 光春
• 通讯作者: 水山 光春

環境教育の普遍性（考）－関西環境教育合同研究大会シンポジウムに参加して考えたこと－

环境教育的普遍性（感想） - 参加关西环境教育联合研究会议研讨会后的感想 -

• 发表时间: 2021
• 期刊: 人・環境・未来（関西環境教育学会）
• 作者: 高岸 幸弘;黒山 竜太;小倉 正義;濱田 祥子;蔵岡 智子;疋田 忠寛;向井 秀文;西村 岳人;水山 光春;羽野ゆつ子・山崎宣次・井藤元;水山 光春
• 通讯作者: 水山 光春

論争問題学習における社会との関わり方としての当事者性を考える －ウクライナ問題の授業化を通して－

在有争议的问题研究中将所有权视为与社会互动的一种方式 - 通过乌克兰问题的教学 -

• 发表时间: 2023
• 作者: 加藤浩平;柘植雅義;藤野博;野口和人;木谷秀勝;吉川徹雄;河高康子;松本太一;吉澤昌好;堀口智美;黒山竜太;オザキミオ;五里江陽子;羽野ゆつ子・山崎宣次・井藤元;水山 光春;羽野ゆつ子;水山 光春
• 通讯作者: 水山 光春

主張を見える化して実り多い対話を

让您的主张可见并进行富有成效的对话

• 发表时间: 2021
• 期刊: 教育研究（初等教育研究会）
• 作者: 加藤浩平;柘植雅義;藤野博;野口和人;木谷秀勝;吉川徹雄;河高康子;松本太一;吉澤昌好;堀口智美;黒山竜太;オザキミオ;五里江陽子;羽野ゆつ子・山崎宣次・井藤元;水山 光春
• 通讯作者: 水山 光春

Key Points of the Educational Programs Designated to Promote Environmental Civic Actions Based on the Questionnaire and Interviews

基于问卷和访谈的环境公民行动教育活动要点

• 发表时间: 2022
• 作者: Tomoko Mori;Mitsuharu Mizuyama;Takayuki Araki;Seita Emori;Masahiro Osako;Masahisa Sato;Yuko Shibazaki;Shogo Sugiura;Kan Tanahashi;Soichi Ueda
• 通讯作者: Soichi Ueda