Reconstruction of Citizenship education on the Integration of Political Education and Moral Education from the Perspective of Social Relations

社会关系视角下政治教育与德育融合的公民教育重构

基本信息

批准号：
21K02451
负责人：
水山光春
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Kyoto Tachibana University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の主たる目的は，1）シティズンシップ教育の中核概念である「社会との関わり」に着目して，政治教育と道徳教育を統合する理論的枠組みを検討し，2）英国や香港等，日本に先行する品格教育実践国・地域における品格教育と「社会との関わり」の関連を考察するとともに，3）「社会との関わり」を視点とし，子どもの発達段階を踏まえた授業モデルを開発・試行し，その有効性を検証することである。その趣旨は，今，我が国において，社会の構成員教育としてのシティズンシップ教育が注目されているものの，人生のどの段階でどの程度の質と内容の教育を行えばよいかが漠然としており，加えて政治（的リテラシー）教育と道徳（的品格）教育というシティズンシップ教育の二大潮流の板挟みから，シティズンシップ教育に関心を寄せる日本の学校教育関係者，とりわけ義務教育の実践者が困惑している現状を改善することにある。そのために本年度は，1）に関わっては，社会との関りとしての「当事者性」に着目し，先行研究の批判的分析に基づいて，論争問題を「論争問題の質」「子どもの立ち位置」「探究学習の方向性」の３つの観点から４つの段階で捉える学習フレームワークを作成した。2）に関わっては，英国Birmingham大学Jubilee CenterのCharacter Educationについて検討し，実践知としての「品格」が，政治指向のシティズンシップ教育と道徳指向のシティズンシップ教育をメタに包括する内容・方法概念と成りうることを明らかにした。3）に関わっては，1）で作成したフレームワークをもとに，価値判断研究会に属する３人（岡田泰孝・梅澤真一・粕谷昌良）の実践研究の特徴を分析するとともに，ウクライナ問題を事例として，学習フレームワークの４つの段階すべてを組み込んだ授業モデルを開発し，学会（社会系教科教育学会）において紙上発表した（オンライン）。

这项研究的主要目的是1）专注于“与社会的关系”，一个公民教育的核心概念，并研究将政治和道德教育整合的理论框架，2）考虑尊严教育与“与社会的关系与社会的关系”之间的关系，这些国家和社会的关系在日本的尊严教育之前，例如英国和宽康的效力，以及开发和尝试的成绩，以开发和尝试成绩，以发展和尝试的成绩，并尝试了一课。这样做的目的是改善日本学校教育与公民教育有关的当前状况，尤其是强制性教育，即生活阶段，是含糊的，并改善了当前的局势，即日本学校教育官员，特别是那些对公民教育感兴趣的人，尤其是那些强制性教育的人，尤其是那些从事强制性教育的人，尤其是从事公民教育的两种主要趋势，政治教育（识字）教育（识字）和道德教育（Dignity）（dignity）（dignity）。为此，在1）中，我们将重点放在“参与性质”作为与社会的关系上，并基于对先前研究的批判性分析，我们创建了一个学习框架，该框架从三个角度捕获了四个阶段中有争议的问题：“从有争议的问题的质量，“儿童地位”，“询问指导”的指导方向。关于2）我们在英国伯明翰大学讨论了角色教育，并透露，作为实际知识的“尊严”可以是内容和方法的概念，它涵盖了元中面向政治上的公民教育和以道德为导向的公民教育。关于3）基于1）中创建的框架，我们分析了价值判断力研究小组的三个人（Okada Yasutaka，Umezawa Shinichi和Kasuya Masayoshi）的实践研究特征，并开发了一个社会（在线教育）（呈现社会）的教育（介绍了社会），并开发了一个学习框架的所有四个阶段的课程模型，该模型纳入了学习框架的所有四个阶段，并提出了社会。

项目成果

期刊论文数量（16）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

時事問題学習における当事者性（考）－ウクライナ問題の授業化のために－

参与了解时事（考虑） - 用于教学乌克兰问题 -

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
加藤浩平;柘植雅義;藤野博;野口和人;木谷秀勝;吉川徹雄;河高康子;松本太一;吉澤昌好;堀口智美;黒山竜太;オザキミオ;五里江陽子;羽野ゆつ子・山崎宣次・井藤元;水山　光春;羽野ゆつ子;水山　光春;Mitsuharu Mizuyama;山崎宣次・羽野ゆつ子・井藤元;水山　光春
通讯作者：
水山　光春

環境教育の普遍性（考）－関西環境教育合同研究大会シンポジウムに参加して考えたこと－

环境教育的普遍性（感想） - 参加关西环境教育联合研究会议研讨会后的感想 -

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
人・環境・未来（関西環境教育学会）
影响因子：
0
作者：
高岸　幸弘;黒山　竜太;小倉　正義;濱田　祥子;蔵岡　智子;疋田　忠寛;向井　秀文;西村　岳人;水山　光春;羽野ゆつ子・山崎宣次・井藤元;水山　光春
通讯作者：
水山　光春

論争問題学習における社会との関わり方としての当事者性を考える－ウクライナ問題の授業化を通して－

在有争议的问题研究中将所有权视为与社会互动的一种方式 - 通过乌克兰问题的教学 -

DOI：
发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
0
作者：
加藤浩平;柘植雅義;藤野博;野口和人;木谷秀勝;吉川徹雄;河高康子;松本太一;吉澤昌好;堀口智美;黒山竜太;オザキミオ;五里江陽子;羽野ゆつ子・山崎宣次・井藤元;水山　光春;羽野ゆつ子;水山　光春
通讯作者：
水山　光春

主張を見える化して実り多い対話を

让您的主张可见并进行富有成效的对话

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
教育研究（初等教育研究会）
影响因子：
0
作者：
加藤浩平;柘植雅義;藤野博;野口和人;木谷秀勝;吉川徹雄;河高康子;松本太一;吉澤昌好;堀口智美;黒山竜太;オザキミオ;五里江陽子;羽野ゆつ子・山崎宣次・井藤元;水山　光春
通讯作者：
水山　光春

Key Points of the Educational Programs Designated to Promote Environmental Civic Actions Based on the Questionnaire and Interviews

基于问卷和访谈的环境公民行动教育活动要点

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
Tomoko Mori;Mitsuharu Mizuyama;Takayuki Araki;Seita Emori;Masahiro Osako;Masahisa Sato;Yuko Shibazaki;Shogo Sugiura;Kan Tanahashi;Soichi Ueda
通讯作者：
Soichi Ueda