An Empirical Study on the Relevance between the Educational Achievement of Students and the Organization of School Administration, including Student Guidance and Counseling

学生教育成绩与学校行政组织（包括学生辅导和咨询）相关性的实证研究

• 批准号: 21K02454
• 负责人: 宮古 紀宏
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: National Institute for Educational Policy Research
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02454/
• 关键词: 学校風土; 発達支持的生徒指導; 学校保護要因; アカウンタビリティ; 学校改善; 教育データ; 生徒指導; 学校組織・文化; 教育的成果; いじめ; 不登校

本研究は、学校における生徒指導が、児童生徒に対し、どのように機能し、どういった教育的成果を及ぼしているのかについて、「学校風土」（School Climate）に着目し、検討を試みるものである。とりわけ、「学校風土」の鍵概念である児童生徒の学校への愛着や帰属意識である「学校とのつながり」（School Connectedness）をはじめ、児童生徒の安心・安全感、思いやりや他者尊重、規範意識、教師との関係性、いじめ被害・加害経験等で構成される学校風土を生徒指導の教育的成果として、一定程度それを実現している学校の諸特性を学校を単位としてだけでなく、学年等といった校務分掌にも着目し、明らかにすることを目的としている。2022年度の研究では、児童生徒の多様な教育的成果の指標の構築とそのデータの収集と学校改善への応用に関する知見を得るために、初年度に続き、日本と海外（主に米国）それぞれを対象に、先行研究のレビューを実施するとともに、日本の教育委員会と小中学校、米国カリフォルニア州の州教育省、教育系シンクタンク、郡教育委員会、学区教育委員会、高校への現地訪問による実態調査等を行った。日本でも、いくつかの自治体ではGIGAスクール構想のもとで配布された情報端末を活用し、児童生徒の様々な教育データの収集とともに、教育委員会が提供するダッシュボード等でデータの加工・可視化が行われ、学校単位で、生徒指導の情報共有と指導・援助に活用されていることが明らかとなった。また、米国については、州という単位での教育データの利活用の実態調査を行ったが、カリフォルニア州ではCalSCHLS（California School Climate, Health, and Learning Surveys）という学校風土や健康に関する調査が全州的に行われており、学校改善へ活用されていることが明らかとなった。

は this study, the School に お け る ACTS guiding が, where huishi ACTS に し, seaborne ど の よ う に function し, ど う い っ た education achievement を and ぼ し て い る の か に つ い て, "School Climate" (School) に mesh し, beg を 検 try み る も の で あ る. と り わ け, の key concept of "School and" で あ る where huishi ACTS の School へ の love with や 帰 belong to consciousness で あ る "School と の つ な が り" (School Connectedness) を は じ め, where huishi ACTS の peace, security, think い や り や he respect, standard consciousness, teachers と の masato sex, い じ め murdered, harm 経 で points such as 験 さ れ る school climate を raw ACTS guiding の education achievement と し て, to a certain extent そ れ を be presently し て い る schools all の characteristics を を 単 a と し て だ け で な く, such as school year と い っ た school divided に も mesh し, Ming ら か に す る こ と を purpose と し て い る. 2022 annual の で は, where huishi ACTS の others more な education achievement の index の build と そ の デ ー タ の 収 set と schools improve へ の 応 with に masato す る knowledge を have る た め に, at the beginning of year に 続 き, Japan と overseas (main に meters) そ れ ぞ れ を like に seaborne, leading research の レ ビ ュ ー を be applied す る と と も に, Japan の と small middle school education committee School, m カ リ フ ォ ル ニ の ア states education province education department, シ ン ク タ ン ク, county education committee, the district education commission, college へ の in situ visit に よ る be investigations such as line を っ た. Japan で も, い く つ か の commune で は GIGA ス ク ー ル idea の も と で with cloth さ れ た intelligence end を appropriate し, where huishi ACTS の others 々 な education デ ー タ の 収 set と と も に, providing education committee が す る ダ ッ シ ュ ボ ー ド etc で デ ー タ の line processing, visualization が わ れ, school 単 で, ACTS guiding の intelligence had と に guidance, aid Make good use of されて る とが とが and ら となった. ま た, m に つ い て は, state と い う 単 a で の education デ ー タ の, use の be state survey line を っ た が, カ リ フ ォ ル ニ ア states で は CalSCHLS (California School Climate, Health, And Learning Surveys) と い う school and health に や masato す る survey line statewide に が わ れ て お り, schools improve へ use さ れ て い る こ と が Ming ら か と な っ た.

项目成果

改訂生徒指導提要からみるこれからの生徒指導

从修订后的学生指导方针看未来的学生指导

• 发表时间: 2023
• 作者: 三村隆男;宮古紀宏;吉川芳則;宮古紀宏;宮古紀宏
• 通讯作者: 宮古紀宏

米国の学校改善における社会情緒的スキルの活用例と課題－学校アカウンタビリティとしての「学校風土」指標に着目して－

在美国使用社交情感技能改善学校的例子和挑战 - 重点关注“学校氛围”指标作为学校责任 -

• 发表时间: 2021
• 作者: 宮古紀宏;八並光俊
• 通讯作者: 八並光俊

児童生徒の人権・人格の尊重と良好な学校風土の関係－生徒指導の取組上の留意点

尊重学生的人权和人格与良好校风的关系——学生辅导工作中的注意事项

• 发表时间: 2023
• 期刊: 指導と評価
• 作者: Bandino;G.;Currin;E.;McDonald;Z.;Mead;N.;Mizuyama;M.;Otero-Urtaza;E.;金ヒョン辰;山崎宣次;金ヒョン辰;羽野ゆつ子・佐野和之・金井達亮・山崎宣次・井藤元;坂井俊樹編;金 ヒョン辰;羽野ゆつ子;幸坂健太郎;茅野政徳 白川治;佐渡ジオパーク推進協議会;小島理永，伊藤京子，松井敦典;宮古紀宏
• 通讯作者: 宮古紀宏

キャリア教育を批判的に検討する観点の析出－米国カリフォルニア州におけるキャリア教育改革を参考に－

批判性审视职业教育的视角分析——以美国加州职业教育改革为例——

• 发表时间: 2021
• 作者: 三村隆男;宮古紀宏
• 通讯作者: 宮古紀宏

米国カリフォルニア州におけるキャリア教育改革－リンクト・ラーニングと学校アカウンタビリティー

加利福尼亚州的职业教育改革 - 将学习和学校责任联系起来

• 发表时间: 2022
• 期刊: 早稲田大学教職大学院紀要
• 作者: 三村隆男;宮古紀宏
• 通讯作者: 宮古紀宏