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ＳＴＥＡＭによる教科横断とそれに資する教員養成・教員研修：理科からのアプローチ

使用 STEAM 的跨课程培训以及有助于实现这一目标的教师培训：科学方法

基本信息

批准号：
21K02565
负责人：
佐藤崇之
金额：
$ 1.41万
依托单位：
Hirosaki University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

韓国の2015改訂『教育課程』に準拠した中学校科学教科書の生命領域に焦点化し，ＳＴＥＡＭ教育の実態を解明した。教科書出版社４社の教科書を分析対象として，特に韓国で重要視されている「教科融合」の視点から，それに関する活動を分析した。その結果，小単元末や中単元末に活動を配置したものがあり，単元の学習内容から教科等の枠組みを超えて融合させる活動を提示していた。また，「融合」に関する主な活動が大単元末ごとに１つ配置され，各単元で培った能力をまとめて他教科等とつなぐ取り扱いも見られた。そのような教科書では，単元末課題や本文中のコラムで，「融合」を意識させた課題を設定していた。韓国では，教科を融合するためにＳＴＥＡＭを強調した時期から，教科融合自体をより意識した時期に移行しており，2015改訂『教育課程』においてより強く教科融合が主張されていることから，それに沿うものと考えられる。また，小学校理科にＳＴＥＡＭ教育を導入した授業について考案することにより，実践的な側面からＳＴＥＡＭ教育について分析することとした。そこでは，単元末において行うことができる授業の考案を行った。たとえば，ゴミや水資源の問題などの社会問題である事象，速く走るための練習方法の探究など日常に関する事象を学習課題に設定し，未来をよりよくするために他者と協働し，解決策を見つけ出すものとした。一例として，第３学年「身の回りの生物」の生き物の観察で共通点・相違点を見つける学習では，生き物の特徴を生かしたロボット開発という活動を考案した。ヘビの動きから救助ロボットを開発した事例を挙げて，総合的な学習の時間における科学技術と関連させた。生物の特徴やロボットの活躍をイラストで表現することで図画工作と関連させた。このように，他教科で培った資質・能力と統合させた授業は，児童の生きる力の育成につながると考える。

South Korea's 2015 revision of the "Education Curriculum" focuses on the life field of science textbooks for middle schools, and the status of STEAM education is explained. Textbook publishing house 4 textbook analysis target, especially in Korea important vision,"integration of textbooks" point of view, and related activities analysis As a result, the activities of the small unit end and the middle unit end are arranged in the same way, and the activities of the unit end and the middle unit end are arranged in the same way "Fusion" is related to the main activities of large units, such as the end of a single unit, the allocation of each unit, the ability to train other units, etc. In the textbook, the topic of "integration" and the topic of "integration" are set. In Korea, the integration of education and science was emphasized during the period of transition, and the integration of education and science itself was shifted to the period of consciousness. In 2015, the "education curriculum" was revised to strengthen the integration of education and science. STEAM education in primary schools is introduced into the classroom, and the bottom of STEAM education is analyzed.そこでは，単元末において行うことができる授课の考案を行った。The problem of water resources, social problems, problems, problems A case study of the common points and contradictions of the biological characteristics of the third academic year, the characteristics of the biological characteristics of the biological characteristics of The development of science and technology in the field of science and technology is an important part of the development of science and technology. The biological characteristics and activity of the plant are related to the work of the plant. In this way, he can teach and cultivate talents, abilities and integration. In addition, he can teach and cultivate children's talents.

项目成果

期刊论文数量（5）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

韓国におけるＳＴＥＡＭ教育に関する教科書分析－2015改訂『教育課程』に準拠した中学校科学教科書の生命領域について－

韩国STEAM教育教材分析——基于2015年修订《课程》关于初中科学教材的生活领域——

DOI：
发表时间：
2023
期刊：
弘前大学教育学部紀要
影响因子：
0
作者：
佐藤陽子;太田尚孝;曽山和彦;瀧川淳，鶴岡翔太，稲生涼子，時得里彩，津田正之;荻原文弘・両角達男;松岡敬興;両角達男・八神純一・荻原文弘;曽山和彦;瀧川淳，古山典子;八神純一・両角達男;松岡敬興;松岡敬興;瀧川淳;荻原文弘・両角達男;古山典子，瀧川淳;松岡敬興;両角達男・八神純一;古山典子，藤井康之;松岡敬興;早川倫子，井本美穂，古山典子，小川容子;松岡敬興;両角達男・荻原文弘;瀧川　淳;荻原文弘・両角達男;両角達男・荻原文弘;横山真理;原田大介;荻原文弘・両角達男;横山真理・鈴木健司;原田大介;両角達男・八神純一・荻原文弘;横山真理;荻原文弘・両角達男;原田大介;横山真理;横山真理・鈴木健司;原田大介;横山真理・鈴木健司;原田大介;横山真理・鈴木健司;原田大介;横山真理監修・著/藤間勘萃著;打越正貴・宮本浩紀;内野隆之;佐藤崇之
通讯作者：
佐藤崇之

小学校理科生命領域におけるＳＴＥＡＭ教育の授業の一考察－単元末の活動の考案と授業プランの作成－

小学科学和生命科学中的 STEAM 教育课程研究 - 设计单元结束活动并制定课程计划 -