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Development of a screening system for reading that connects to personalized learning for early childhood.

开发与幼儿个性化学习相关的阅读筛选系统。

基本信息

批准号：
21K02695
负责人：
宮本直美
金额：
$ 2.41万
依托单位：
Osaka Chiyoda Junior College
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02695/
关键词：
幼児読み個別最適化スクリーニング

项目摘要

本研究は、幼児に対する「読み」の簡易スクリーニングキットを作成し、その有効性の検証を行い、これらの結果を基に、教育委員会と連携して、幼稚園等、小学校における「読み」に困難な子どもを早期発見・早期支援し、個別最適な学びにつなげるためのスクリーニングシステムの構築を目的とする研究である。幼児の文字や読みに関する活動と先行研究から得られた知見から、ひらがなの習得課題と読みにかかわるとされる認知機能に基づいた課題を試作した。具体的には、ひらがな清濁音７１文字と特殊音節（拗音、長音、促音、拗長音）からなる、ひらがな習得課題、単語をモーラに分解する音韻分解などの音韻意識課題、空間関係や図と素地などの視知覚認知課題、数字や絵の呼称を求める自動化課題の４課題である。調査協力園（1園）の年長児クラスに在籍する幼児23名に対して、６月と３月に試作した課題を実施した。10ヶ月間の成績変化を調べるため、各課題の前後比較を対応のあるt検定、または反復測定分散分析を行ったところ、全ての課題において有意な成績向上を認めた。試作した４課題は年長児のひらがなの読みの習得度と読みにかかわる認知機能のある側面の発達を一定程度測定していると考えられた。分析結果については、日本LD学会第31回大会にて学会発表を行った。202２年度は各課題間の相関等についてさらなる分析を行うため，対象者を増やす必要があったことから，調査協力園（2園）の年長児クラスに在籍する幼児43名に対して、6月と3月に課題を実施した。本データについては、現在分析中である。

In this study, the results of the study are based on the results of the study, the results of the study, the results of the The most important thing is to study for the purpose of research. In the early childhood, there was a study of the activities in advance, and the information was obtained. The information was obtained and the information was obtained. For specific words and phrases, the clear tone 71 text (low sound, long sound), sound decomposition, sound, sound, In the first year of the year, there are 23 registered children, and in June and March, they will be responsible for the implementation of the project. During the course of 10 months, each project was determined, the dispersion analysis was determined, and the whole project was intended to be recognized upward. For a long time in the course of the fourth year of the project, we have been able to know that the machine is able to meet the requirements of a certain degree of measurement. The results of the analysis are as follows: the meeting of the 31st meeting of the LD Society of Japan and the table of the Society of Japan. In the year 2022, there were 43 registered kindergartens in registered kindergartens and 43 registered kindergartens in the year 2022. In the year 2022, there were 43 registered kindergartens, and in June and March. This program is currently in the process of analysis.