なぜあなたに配慮義務があるのかー合理的配慮をする側の障害理解教育カリキュラム開発

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前年度まで、新居浜高専のみで実施していた学生対象の「障害学生への合理的配慮に関する意識調査」を、新居浜高専だけでなく徳山高専と大阪公立大学高専においても実施し、より幅広い学年や学科で学ぶ学生たちを対象に、合理的配慮の対象外である健常学生たちが、合理的配慮の典型例に対してどのような見方、考え方をしているのかを調査した。この「意識調査」の結果を分析し、「令和４年度KOSENフォーラム」にて「障害学生に対する合理的配慮を健常学生はどう見ているのか？―合理的配慮をする側の障害理解カリキュラム開発に向けて―」というタイトルでポスター発表を行い、また『新居浜工業高等専門学校紀要』第59巻（令和５年１月発刊）にて「障害学生に対する合理的配慮を健常学生はどう見ているのか？Ⅱ―合理的配慮をする側の障害理解カリキュラム開発に向けて―」というタイトルで論文として公表した。実施した意識調査の結果からは、合理的配慮の典型例に対して、約23％の学生が自覚的に反対を表明していること、そして賛成を選択した学生の中でも、立場を支持するための理論的な根拠が薄く（やさしさや心の広さに依存している等）、状況次第では反対に変化しうる「潜在的反対」は52％にも上った。この結果からも、やはり配慮の対象にならない健常学生に対する「障害理解教育」、それも権利の正当性についての教育が不十分であることが判明した。すでに新居浜高専では新たな「障害理解教育カリキュラム」の実施と、そのカリキュラム受講前後での学生の考え方の変化をアンケートで追跡調査しており、今後はデータの収集とカリキュラムのブラッシュアップを行いたい。