「アート的視点」を組み込んだ創造のスキル・態度を促す教育プログラムの構築

本研究の目的は、STEAM教育における「Art」の意味を明確化した上で、その特徴を生かした創造性を促すプログラムのデザイン原則を構築することであった。その中で本年度は、1)昨年度に引き続いて、アーティストに対するフィールドワークやインタビューの中で、問題発見、リサーチ、評価等の方法やプロセスに関しての知見を得て整理すること、2)試行的なワークショップやプログラムを実施すること、3)評価のための指標や尺度を作成すること、などを予定していた。1)に関しては、引き続き新型コロナウイルスの影響を大きく受けたと言える。対面開催されるワークショップ等の数は大きく減少している上、人数制限をしている関係でフィールドワークを行うことも難しい状況であった。しかしその中で、近隣で開催されたものを中心に複数のワークショップの調査を行い、問題発見やリサーチを含んだプログラムのデザインに関わる示唆を得ることができ、今後連携をしていく素地を作ることもできたと言える。2)に関しても対面開催が困難であったため、メインとなるプログラムのデザイン・実施は次年度に回すこととした。他方で、所属学部で展開されている、本研究の目的と共通する要素が多分に含まれた、多分野横断・課題発見型のPBL型のプログラムについて、そこでどのような問題発見やリサーチがなされているかを、学生に対するインタビューや質問紙から検証することを行った。これらは次年度にデータの分析を行った上で、開発するプログラムに活かしていく予定である。3)に関しては、1)、2)を基にしたルーブリックの開発も進行させている。それとともに、他の研究者との共同研究の中で、使用できる尺度の翻訳や妥当性の検証を進めている。

本研究の目的は、STEAM教育における「Art」の意味を明確化した上で、その特徴を生かした創造性を促すプログラムのデザイン原則を構築することであった。その中で本年度は、1)昨年度に引き続いて、アーティストに対するフィールドワークやインタビューの中で、問題発見、リサーチ、評価等の方法やプロセスに関しての知見を得て整理すること、2)試行的なワークショップやプログラムを実施すること、3)評価のための指標や尺度を作成すること、などを予定していた。1)に関しては、引き続き新型コロナウイルスの影響を大きく受けたと言える。対面開催されるワークショップ等の数は大きく減少している上、人数制限をしている関係でフィールドワークを行うことも難しい状況であった。しかしその中で、近隣で開催されたものを中心に複数のワークショップの調査を行い、問題発見やリサーチを含んだプログラムのデザインに関わる示唆を得ることができ、今後連携をしていく素地を作ることもできたと言える。2)に関しても対面開催が困難であったため、メインとなるプログラムのデザイン・実施は次年度に回すこととした。他方で、所属学部で展開されている、本研究の目的と共通する要素が多分に含まれた、多分野横断・課題発見型のPBL型のプログラムについて、そこでどのような問題発見やリサーチがなされているかを、学生に対するインタビューや質問紙から検証することを行った。これらは次年度にデータの分析を行った上で、開発するプログラムに活かしていく予定である。3)に関しては、1)、2)を基にしたルーブリックの開発も進行させている。それとともに、他の研究者との共同研究の中で、使用できる尺度の翻訳や妥当性の検証を進めている。