Development of social implementation education using digital fabrication and visualization of its retrospective process

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本研究の目的は、デジタルファブリケーション機器を活用して、限定された設備の環境下でモノづくりにおける社会実装教育の開発プロセスを体験できる教材を開発することである。社会実装教育を深化させる手法の構築と体系化に取り組み、開発プロジェクトの振り返りプロセスから言語化された所見を元に、現状維持、問題点、課題、等の分類で管理要因の状況や欠落を可視化する。また開発プロジェクトの良否を所見の記述から推定する。2022年度のアプローチは、得られた所見からプロジェクト活動の問題点やリスク要因を機械学習等で自動抽出するために、安全工学の4M要因に着目した。まず、熟練者による手作業で所見を4M要因のMan（人的要因）、Machine（設備的要因）、Media（作業的要因）、Management（管理的要因）のタグ付けしたものを準備した。次に、所見を形態素解析し、得られた４種類の品詞（名詞、動詞、形容詞、形容動詞）の原型をベースにバギングベースのアンサンブル学習アルゴリズムに適用した。最後に、そのパラメータ調整と性能評価のアイディアにまとめ、研究会においてその有効性を議論した。2022年度中にパラメータ調整と性能評価は完了しなかったため、2023年度にも引き続き、実装して評価する。本研究の2022年度の取り組みや得られた知見、デジタルファブリケーション機器を活用して試作したIoT機器、技術者倫理教育における仮想事例によるプロジェクト活動の振り返りの所見の一分析などは、査読付論文１件、学会発表３件、にまとめた。