21世紀型の資質能力の育成を図る教科横断型のSTEAM教育の開発

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日本理科教育学会，日本科学教育学会において，オンラインによる発表を通じて情報発信するとともに，最新の情報収集を行った。特に，日本科学教育学会第46回年会においては，授業改善を目的とするSTEM授業分析の開発，STEAM教育に関する実践的研究，諸外国のSTEM/STEAM教育の動向に関する有益な情報を収集するとともにインタラクティブに情報交換を行った。また，国外における学校現場の実態調査を行う予定であったが，COVID-19の感染拡大による影響のため，中止した。次年度以降の課題としたい。本学教育学部附属学校における算数・数学，理科，技術の教科横断型カリキュラムとして21世紀型の資質・能力について，オンラインを中心にして検討を重ね，両校の担当教員の協力の下で授業実践を試み，課題探究力，社会参画力，自己表現力の高まりが認められた。特に，附属松本小学校に於いては学級の情報収集・発信を取り上げ，当該資質・能力に基づいて構想した単元に児童の到達状況を価値付けることで，調べたいこと・予想・調査・事実の収集・分析・情報発信のための表現の探究を通して，根拠を持って探究する児童の学習状況を捉えることができた。統合的・発展的な探究，科学的な探究，手順の論理的な探究そしてデザインの追究に関する数多くの実態を認めることができた。また，黒板に全員のテーマが掲げられており自ら困ったら花マークをつけることによって他との関わりを自由に促すことで社会参画力が育成されている点やペアによって協働作業を進めながら課題解決に進んでいる点，自らこだわりを持つ視点からの探究が自由に保障されている点，そして自らの探究成果をいかにして万人にわかりやすく伝えることができるのかを思考し判断し協働しながら創り上げている点において彼らの課題探究力，自己表現力，社会参画力に関する顕著な変容が認められた。