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Chemical Education through systems thinking and responsible research in post-pandemic

大流行后通过系统思考和负责任的研究进行化学教育

基本信息

批准号：
21K02950
负责人：
喜多雅一
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Okayama University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02950/
关键词：
システム思考 Earth4Allモデル Big Picture Thinking カリキュラム中学校理科高校化学・物理の融合ネパールの水の循環グローバル・コンペテンスツール電気伝導度化学電池水の循環高校化学化学教育責任ある研究・イノベーションポストコロナ社会環境学

项目摘要

化学教育に「システム思考」の方法を取り入れる研究を行っているカナダ，英国，米国の研究者の研究状況調査を意見交換も含めて行う予定だったが，令和4年度もCOVID-19のため，断念し，次年度以降に繰り越した。今年度は昨年度と同様に，文献調査，特に2022年に発表されたSandrin Dixson-Decleveらの「Earth for All」（50年ぶりのローマクラブ報告書，システムダイナミックスモデルEarth4Allを用いた1970-2100年までのシミュレーション）を化学教育にも取り入れられるかの可能性を追求した。この成果は令和5年度に発表する。また2022年のOECDのVeronica Boix Mansillaら「Big Picture Thinking」（2018年のPISAのグローバル・コンペテンスの結果分析）でも社会環境学的なシステム思考の重要性が主張されており，これを分析して，学会発表した。また岡山県内のSSH2校と中学校1校でシステム思考についてのアンケートや授業実践を実施した。またネパールで，共同研究者の榊原保志とともにシステム思考を取り入れる授業実践を中学校高校で実施した。いわゆる理科の教科の一単元としてシステム思考を取り上げることの難しさや，学校教育であらわに扱わないシステム間での因果関係やその動的な変化は中学生や高校生には創造しにくいことが明らかになった。放送大学岡山学習センター内にシステムダイナミックスVensimの勉強会を立ち上げて，その使用法や応用を学部生や院生に共有し，研究に使ってもらう活動も行った。

Chemical education に "システム thinking" をの method take りれるを line っているカナダ, British and U.S. researchers のの survey を exchange も containing めて line う designated だったが, make and 4 year も COVID - 19 のため, forsake し, annual to に Qiao り more した. Our annual とは yesterday with others に, literature survey, に 2022 に発 table された Sandrin Dixson - Decleve らの "Earth for All" (50 years ぶりのローマクラブ report, システムダイナミックスモデル Earth4All を with いた 1970-2100 までのシミュレーション) を chemical education にも take りれられるかの possibility を pursuit した. The results of に were released in the 5th year of Reiwa する. またの OECD 2022 の Veronica Boix Mansilla ら "Big Picture" Thinking (2018 の PISA のグローバル · コンペテンスの results) でも social environment なシステム Thinking の importance が advocated されており, Youdaoplaceholder0 れを analyze て and learn to show た. また okayama 県の within an SSH2 school と school 1 school でシステム thinking についてのアンケートや knowledge to be practice を be applied した. またネパールで, common researchers の榊 original bao chi とともにシステム thinking を take りれる knowledge to be practice をで school colleges and universities be applied した. いわゆる taught science のの単 yuan としてシステム thinking を take りげることの difficult しさや, school education であらわに Cha わないシステムで between causal masato is のやその moving な variations change は students や college life には create しにくいことが Ming らかになった. Within the hoso okayama university learning センターにシステムダイナミックス Vensim の could barely を stand on ちげて, その use や応 with を division ss にし of や court, research に make ってもらう line activities もった.