Development and evaluation of ijime-monitoring system to support teachers in finding and tackling ijime

开发和评估 jime 监控系统，以支持教师发现和解决 ijime

• 批准号: 21K03025
• 负责人: 戸田 有一
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Osaka Kyoiku University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K03025/
• 关键词: いじめ; モニタリング; 教師のいじめ認知; 自己効力感; いじめ認知; いじめ対応; 教師

１．「いじめモニタリングシステム」の第二段階の試行：令和３年度の第一段階の試行実践（ひとつの小学校での実践）をうけ、令和４年度は複数の基礎自治体の複数の学校で、教育委員会でもモニターできるようにして試行実践を行った。入力と表示のシステムは、今までグーグルフォームとスプレッドシートの組み合わせであったものを、奈良県教委とネット環境構築専門の会社との共同で、各段に使用しやすいシステムに構築しなおした。試行実践を行った学校では、当初の想定以上の頻度での使用がなされ、会議時間の短縮などの成果が聴かれた。中学校での活用も検討されるほどであった。令和５年度には、奈良県全県の小学校への実装が決まり、６月１日から11市町村（橿原市、桜井市、御所市、葛城市、平群町、川西町、三宅町、河合町、大淀町、下市町、東吉野村）の12小学校・義務教育学校（前期課程）で先行実施することが、2023年４月に奈良県教委から報道発表された。この先行運用のなかで最終的な調整を行い、全県運用への準備が行われる見込みである。２．教師のいじめ対応効力感尺度の開発：上記システムを紹介する別の自治体の研修において、教師のいじめ認知や対応への効力感に関する調査を実施し、効力感の自己評定やその際の判断に関する自由記述を集め、予備的に分析した。その結果をもとに、いじめ対応効力感尺度の原案を作成した。今後、その成果をもとに、調査を行っていく。３．国際的な共同：ダブリン・シティ大学のいじめ対策センターと鳴門教育大学いじめ防止支援機構の連携を構築し、共同でのオンラインセミナーを企画して運営するための交渉を行ったが、コロナ禍と先方の事情で、先送りとなった。４．研究成果の論文・著書：この件での学会発表に向けて、準備を行った。

1. The second stage of the trial of the "middle school": the first stage of the trial implementation in the third year of the order and the implementation in the fourth year of the trial implementation in the first stage of the education committee. In addition, the Nara Municipal Commission of Education and the Environmental Construction Association of the Nara Municipal Commission of Education have adopted the following measures: The results of the trial implementation of the school plan are as follows: the frequency of use of the plan, the shortening of meeting time, etc. Middle schoolのflexible use of hands to discuss. 12 elementary schools and compulsory education schools (pre-curriculum) in 11 municipalities (hara City, i City, Osho City, Katsuki City, Hirakun-cho, Kawan-cho, Miyake-cho, Kawai-cho, Oyodo-cho, Shimo-cho, Higashiyoshino Village) The first step is to adjust and prepare for the final step. 2. The development of the teacher's middle and lower levels of force perception: the introduction of the above system, the study of the different autonomous bodies, the investigation of the teacher's middle and lower levels of force perception, the implementation of the investigation, the self-evaluation of the force perception, the free description, the preparation of the analysis. The result of the test is that the original test is made. In the future, the results of the investigation will be released. 3. International cooperation: cooperation between universities, prevention and support organizations, joint planning, operation, communication, disaster prevention and prevention. 4. Research results of the paper·book: the case of the society to develop, prepare for action.

项目成果

教師の萌芽段階のいじめ認知といじめの深刻化の認知の検討

检查教师新生的欺凌意识并认识到欺凌行为变得更加严重

• 发表时间: 2021
• 期刊: 生徒指導学研究
• 作者: 若本純子・西野泰代

Bullying Research and Intervention in Japan: Collaborations to Tackle Bullying in Various Contexts. In P. K. Smith & J. O'Higgins Norman (Eds.), The Wiley Blackwell Handbook of Bullying: A Comprehensive and International Review of Research and Interventio

日本的欺凌研究和干预：合作应对各种情况下的欺凌行为。

• 发表时间: 2021
• 作者: Toda;Y. & Kanetsuna;T.
• 通讯作者: T.