看護系単科大学における学生の異文化感受性を高める国際看護学教育プログラムの検討

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本研究の目的は、看護系単科大学の学生の異文化感受性を向上させるため、日本国内で実施できる国際看護教育プログラムを検討することである。2022年度は2021年度に引き続き、A看護系単科大学で開催されたオンライン国際交流の参加学生を対象とし、交流前後の異文化感受性の変化について、Intercultural Sensitivity Scale（以下ISS）を用いた無記名自記式質問紙調査を実施した。2022年度のオンライン国際交流では、前年度と同じ大学の韓国の看護学生と交流し、交流時間が延長され、交流対象グループも複数とされていた。ISSの交流前後比較では、合計の平均点と3カテゴリーで僅かに平均値が上昇し、「Respect for Cultural Differences」が優位に上昇していた。しかし、「Interaction Attentiveness」は有意に低下していた。交流による楽しさやコミュニケーションが図れたことでの達成感、学習意欲の向上が認められたが、多くの対象者は自身の語学力の低さを実感しており、交流時間が延長されたことで、コミュニケーションに対する自信の低下といったネガティブな感情が助長された対象者もいる可能性が示唆された。今回の結果をもとに、次年度はオンライン国際交流前後の学習支援および交流内容の検討を行い、交流前後のISSの変化について評価していく。2022年度は、2021年度に調査した研究成果について、第6回日本国際看護学会で発表した。