Construction of language learning model for children with severe physical disabilities with tracheostomy

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2022年度は、2021年度の経過をふまえ、重度障害児のコミュニケーション発達支援システム（仙台高専、竹島研究室のサイトにて公開）に不足していたプログラムを新たに開発し、研究協力者（重症難病児とその養育者ら）に実際に試行した。その結果を踏まえて改変や言語獲得理論やモデルの構築の参考とした。研究者らの情報交換は主にオンラインを活用し、月１～2回程度、協力者らを交えてオンラインミーティングを継続開催した他、オンラインシステムを併用し、随時研究協力者らの情報共有を行った。また、今年度は脊髄性筋萎縮症など、知的障害がないと考えられている重症難病児に加え、知的障害を併存する児や、指の操作が行える程度のより軽度の児らの言語獲得についても、実践介入を交え従来の群との比較を行い参考資料とした。さらに、脊髄性筋萎縮症の最重度児（0型）についても、機器の操作に関して既存の入力手段では対応できない児らに対し、AI機能を搭載した機器を使用した介入支援を試み、経過を検討中である。本研究テーマの大きな柱の1つでもある、使用するツールが言語獲得に与える影響についても、視線入力機器やスイッチ入力等、モダリティによる差を養育者らの報告と記録画像を基に分析を継続中である。またここまでに得られた結果を踏まえ、先行研究や海外を含めた関連研究および関連する学問領域等の知見に照らし、観察された事象を試案への改変や修正へ反映させると共に、言語獲得モデルの完成を目指している。成果報告に関しては、主に認知機能の発達促進を目的にした学習プログラムの開発および試用に関する内容について行った。