小学校教師の体育授業に関する力量形成のライフヒストリー研究

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本研究の目的は、ライフヒストリーの研究方法により、専門職としての体育教師の授業に関する力量形成の過程を明らかにすることである。本研究は、インタビュー記録に加え授業研究で作られた実践記録を資料として用いることで、その教師特有の授業スタイルの形成と変容に注目し、欧米のライフヒストリー研究(以下LHと略)では明らかにされていない体育教師の授業力量の形成過程の特徴を明らかにする探索的性質の強い芽生え期の研究である。2年次の2022年度は、１年次に収集した広島大学附属小学校の体育専科教師2名の語ったライフストーリーを収集及び解釈し、その成果を『小学校体育専科教師の授業力量形成に関するライフヒストリー研究』（木原編著、創文企画、全213頁）として出版した．そして、その成果を2022.5月に北海道教育大学札幌校で開催された国内の日本体育科教育学会大会で発表した。さらに、その著書に関してLH研究で著名なスコットランドにあるエジンバラ大学のMike　Jess氏のところに意見聴取のため渡英し成果と課題の示唆をいただいた。その成果は2023年度に『体育科教育』誌に掲載予定である。また、配慮を要する子どもを指導した教師である小学校学級担任教師を対象に，教員養成入学以前から教員養成段階，教職入職後，現在に至るまでの体育・スポーツ活動に関するLHのデータを収集した．