「医学教育における学修支援の在り方についての探索的研究」
“医学教育中学习支持的探索性研究”
基本信息
- 批准号:20K10417
- 负责人:
- 金额:$ 2万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2020
- 资助国家:日本
- 起止时间:2020-04-01 至 2024-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
本学における留年生の数は、コロナ禍以降、増加傾向にあり、特に低学年における留年生の数は急激に増加している。我々は、2017年度以降、留年予備軍と思われる成績下位者に対し、学修支援勉強会(Small Group Peer Teaching)を導入してきた。コロナ禍に伴う登校制限により、2020年度は学修支援勉強会の中断を余儀なくされた。2021年度は分散登校による登校制限により、学修支援勉強会を制限して実施した。2022年度においては、従来の学修支援勉強会の実施方法を以下のように一部変更して行った。1)複数の教員(基礎系教員、臨床系教員)をチューターに加えた。2)グループ編成を学生自身で編成させ、学修支援勉強会の参加を学生に選択させた(2022年度後学期)。2022年度学修支援対象者に対して、学修支援実施前後で学修意欲調査(MSLQ)および大学健康度調査(UPI)を用いて、学修支援の効果を検討した。学修支援前学期においては、2年生において、「外的目標志向」「学習や成績に対する自己効力感」「学習能力やスキルの保有」が学修支援勉強会後において有意に上昇した。後学期においては、有意差は見られなかった。1年生の前学期において、大学健康度調査(UPI)の得点が、学修支援後において有意に減少し、精神身体的訴え(自律神経症状)等の点数が減少した。
This study に お け る stay in living の は, コ ロ ナ curse to drop, rights and tendency に あ り, に low academic year に お け る leave number born の は nasty shock に rights and し て い る. I 々 々, since 2017, reserve years for those who are at the bottom of the と si われる academic performance に, Small Group Peer Teaching を to introduce て て た. The コロナ disaster に is accompanied by the う school registration restrictions によ コロナ, and the 2020 academic year <s:1> study support will be temporarily interrupted を remaining funds なくされた. For the academic year 2021, the <s:1> decentralized school registration による is limited to によ によ, and the academic support association is limited to を て and た. In 2022, にお, にお, て, て, and 従 came to our school to support the study and practice. We can only manage to implement the <s:1> practical methods を. The following is a change in the <s:1> ように section to <s:1> て practice った. 1) Plural <s:1> faculty members (basic department faculty members, clinical department faculty members) をチュ タ に に plus えた. 2) グ ル ー プ plait を students own で plait さ せ, student support force の will attend を に sentaku さ せ た semester after (2022). In 2022, the target group for academic support was に to て, the survey of academic intentions before and after the implementation of academic support was で, the survey of college health (MSLQ) was および, the survey of college health (UPI) was を, and the results of academic support were を検 to investigate the effects of た. Learn repair support before the semester に お い て は, 2 years に お い て, the goal of "ambition" "learning や grades に す seaborne る services are" "learning ability や ス キ ル の retain" が learning support force after repaired に お い て intentionally に rise し た. For the second semester, にお にお て て にお and intentional difference て are found at られな った った. Semester before 1 year の に お い て, university health survey (UPI) の must support point が, learn after に お い て intentionally に reduce し, mental body v. え (such as self-discipline 経 symptoms) god の points が reduce し た.
项目成果
期刊论文数量(3)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
医学部留年を繰り返す学生に対する個人的学修支援の必要性
反复在医学院复读一年的学生需要个人学习支持
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Yoshioka Hiroki;Tominaga Sarah;Nishikawa Mai;Shinohara Yasuro;Nakao Makoto;Yoshikawa Masae;Maeda Tohru;Miura Nobuhiko;青木瑠里
- 通讯作者:青木瑠里
愛知医科大学における学修支援対象者の学修意欲調査
爱知医科大学学习资助对象的学习动机调查
- DOI:
- 发表时间:2020
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:川野 孝文;宗崎 良太;菱木 知郎;田尻 達郎;米田 光宏;大植 孝治;越永 従道;仁尾 正記;家入 里志;青木瑠里
- 通讯作者:青木瑠里
コロナ禍における大学生の生活習慣および学修意欲
冠状病毒大流行期间大学生的生活习惯和学习动机
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Kikawa Y;Kashiwabara K;Taira N;Iwatani T; Shimozuma K;Ohtani S; Yoshinami T;Watanabe J;Kashiwaba M; Watanabe K-i;Kitada M; Sakaguchi K;Tanabe Y; Aihara T;Mukai H; Takahashi M;佐藤麻紀
- 通讯作者:佐藤麻紀
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ patent.updateTime }}
青木 瑠里其他文献
青木 瑠里的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}