看護学生の理科的基礎知識の現状と教授方法の検討

先行研究で抽出された「看護学生が入学時点で習得状況が低い項目」を元に、看護学生に有用な教材の開発を進めた。これまでに、入手が容易な材料で実験に精通していない教員や学生でも作成できる尿試験紙用の「疑似尿の作成方法」を提案・報告した。この疑似尿では、尿試験紙法で一般的な「タンパク質・ブドウ糖・pHの３項目（以下，基本3項目）」に明瞭な反応を示した。教材としての安定性や再現性も十分であった。看護学生は、分子レベルの学習項目の習得度が低い傾向がある。この原因の１つとして「目には見えないもの」が実際の生活にどのように繋がるかが具体的に想像しにくく、分子レベルの学修項目に高校で興味がわかなかったという可能性が考えられた。一般的に看護を学び始めた学生は生体の現象には関心を持ちやすく、これに生体分子などを関連させることができれば、分子レベルの学修にも興味を示すと思われた。したがって、開発した疑似尿の教材は有用となる可能性が考えられた。2022年度は、この疑似尿の汎用性を高める為、試験紙の基本３項目以外にケトン体や比重の項目に反応する疑似尿の作成方法を検討し、その性状などを分析・検証した。この2項目が加わることで、体内でのアセチルCoAの反応や体内の塩分の挙動など、3項目の疑似尿以上に、様々な方向に演習や授業の展開が可能となる。多種の食品や日用品を検討したところ、「アセトン系統の日用品」と「食塩」で良好な疑似尿が作成できることがわかった。また、本研究で提案する疑似尿が看護の授業で利用しうることや、先に開発した3項目の疑似尿に加えてケトン体や比重の項目に反応する疑似尿も容易に作成できることが分かった。成果の発表と方法論を発信するため、学会発表に加えて論文として発表を行った。

先行研究で抽出された「看護学生が入学時点で習得状況が低い項目」を元に、看護学生に有用な教材の開発を進めた。これまでに、入手が容易な材料で実験に精通していない教員や学生でも作成できる尿試験紙用の「疑似尿の作成方法」を提案・報告した。この疑似尿では、尿試験紙法で一般的な「タンパク質・ブドウ糖・pHの３項目（以下，基本3項目）」に明瞭な反応を示した。教材としての安定性や再現性も十分であった。看護学生は、分子レベルの学習項目の習得度が低い傾向がある。この原因の１つとして「目には見えないもの」が実際の生活にどのように繋がるかが具体的に想像しにくく、分子レベルの学修項目に高校で興味がわかなかったという可能性が考えられた。一般的に看護を学び始めた学生は生体の現象には関心を持ちやすく、これに生体分子などを関連させることができれば、分子レベルの学修にも興味を示すと思われた。したがって、開発した疑似尿の教材は有用となる可能性が考えられた。2022年度は、この疑似尿の汎用性を高める為、試験紙の基本３項目以外にケトン体や比重の項目に反応する疑似尿の作成方法を検討し、その性状などを分析・検証した。この2項目が加わることで、体内でのアセチルCoAの反応や体内の塩分の挙動など、3項目の疑似尿以上に、様々な方向に演習や授業の展開が可能となる。多種の食品や日用品を検討したところ、「アセトン系統の日用品」と「食塩」で良好な疑似尿が作成できることがわかった。また、本研究で提案する疑似尿が看護の授業で利用しうることや、先に開発した3項目の疑似尿に加えてケトン体や比重の項目に反応する疑似尿も容易に作成できることが分かった。成果の発表と方法論を発信するため、学会発表に加えて論文として発表を行った。