養護教諭の学校保健の推進にかかわる対処の特定と教育プログラムの開発

本研究は、養護教諭の職務上の悩みの観点から日常的に行っている対処を幅広く抽出し、学校保健の推進に関わる養護教諭の職務スキル向上のための教育プログラムを開発することを目的としている。具体的には、①養護教諭の専門性発揮に関わる職務上の工夫（対処）の特定と関連する尺度の開発、および②養護教諭養成課程や現職養護教諭における専門性の発揮に関する教育プログラムの開発を実施する。2022年度は、主にこれまで収集されたインタビュー等で得られたデータの再整理を行った。まず、養護教諭の悩みを過去30年間のスパンで改めて概観した。主に、保健医療の力量に関する悩みと教職員との連携に関する悩みに大別され、ほぼ変化がないことが示唆された。次に、養護教諭22名に対するインタビューで得られた、経験的に獲得した職務上の工夫（対処）について、妥当性を担保するため、心理学系の修士号を持つ複数名の協力者と再度分析を行った。その結果、児童生徒や教職員への工夫等、幅広い工夫（対処）を実践していることが確認された。また、これらの職務上の工夫が、管理職が認知する、養護教諭の良い実践との学校保健活動推進に関わる行動との一致性から、学校保健活動の推進にも寄与するものであることが示唆された。2023年度は、今年度の分析結果をもとに、養護教諭の職務上の取り組みに関する量的調査を実施し、収集されたデータを分析し、今後の教育プログラム開発の基礎資料とする予定である。

本研究は、養護教諭の職務上の悩みの観点から日常的に行っている対処を幅広く抽出し、学校保健の推進に関わる養護教諭の職務スキル向上のための教育プログラムを開発することを目的としている。具体的には、①養護教諭の専門性発揮に関わる職務上の工夫（対処）の特定と関連する尺度の開発、および②養護教諭養成課程や現職養護教諭における専門性の発揮に関する教育プログラムの開発を実施する。2022年度は、主にこれまで収集されたインタビュー等で得られたデータの再整理を行った。まず、養護教諭の悩みを過去30年間のスパンで改めて概観した。主に、保健医療の力量に関する悩みと教職員との連携に関する悩みに大別され、ほぼ変化がないことが示唆された。次に、養護教諭22名に対するインタビューで得られた、経験的に獲得した職務上の工夫（対処）について、妥当性を担保するため、心理学系の修士号を持つ複数名の協力者と再度分析を行った。その結果、児童生徒や教職員への工夫等、幅広い工夫（対処）を実践していることが確認された。また、これらの職務上の工夫が、管理職が認知する、養護教諭の良い実践との学校保健活動推進に関わる行動との一致性から、学校保健活動の推進にも寄与するものであることが示唆された。2023年度は、今年度の分析結果をもとに、養護教諭の職務上の取り組みに関する量的調査を実施し、収集されたデータを分析し、今後の教育プログラム開発の基礎資料とする予定である。