新人訪問看護師の実践能力習得状況からみた訪問利用者と看護ケアの構造化

訪問看護は、原則一人で訪問し適切なアセスメントや必要なケアを提供する。新人訪問看護師は、先輩訪問看護師との同行訪問で必要な実践能力を習得しながら徐々に単独訪問へと独り立ちをする。新人訪問看護師が効果的に必要な実践能力を習得するためには、新人期の同行訪問や単独訪問を行う利用者や看護ケアの選定が重要となる。教育体制が不十分な訪問看護ステーションでは、新人訪問看護師の能力にあった選定が十分になされていない指摘もある。これでは、新人訪問看護師の実践能力の習得状況に影響を与える。したがって、新人期の同行訪問や単独訪問での利用者特性や看護ケアを可視化する必要があると考えられた。本研究の目的は、新人訪問看護師の実践能力の習得状況からみた訪問利用者の特性と看護ケアを構造化することである。本研究結果は、教育体制が十分に整備されていない訪問看護ステーションでも新人訪問看護師の実践能力習得状況に合わせて訪問利用者の選定ができ、OJTの向上に繋がる。ひいては、訪問看護のOJTマニュアルや育成ガイドラインの充実に寄与できると考える。3年目である本年度は、新人訪問看護師の実践能力習得は単独訪問の自律性、自信の程度、教育体制に関する6か月後の追跡調査を行った。その結果、新人訪問看護師は、99％が単独訪問を自律して行っていた。しかし、自信をもって自律して行っているのは59.5％であった。また、新人訪問看護師の仕事に対するワーク・エンゲイジメントには、勉強会や多職種連携会議の参加が関連していることが明らかになった。今後、この実態調査の結果をもとに、新人訪問看護師の自律別に訪問利用者と看護ケアの構造化について、調査・分析を続けていく。

訪問看護は、原則一人で訪問し適切なアセスメントや必要なケアを提供する。新人訪問看護師は、先輩訪問看護師との同行訪問で必要な実践能力を習得しながら徐々に単独訪問へと独り立ちをする。新人訪問看護師が効果的に必要な実践能力を習得するためには、新人期の同行訪問や単独訪問を行う利用者や看護ケアの選定が重要となる。教育体制が不十分な訪問看護ステーションでは、新人訪問看護師の能力にあった選定が十分になされていない指摘もある。これでは、新人訪問看護師の実践能力の習得状況に影響を与える。したがって、新人期の同行訪問や単独訪問での利用者特性や看護ケアを可視化する必要があると考えられた。本研究の目的は、新人訪問看護師の実践能力の習得状況からみた訪問利用者の特性と看護ケアを構造化することである。本研究結果は、教育体制が十分に整備されていない訪問看護ステーションでも新人訪問看護師の実践能力習得状況に合わせて訪問利用者の選定ができ、OJTの向上に繋がる。ひいては、訪問看護のOJTマニュアルや育成ガイドラインの充実に寄与できると考える。3年目である本年度は、新人訪問看護師の実践能力習得は単独訪問の自律性、自信の程度、教育体制に関する6か月後の追跡調査を行った。その結果、新人訪問看護師は、99％が単独訪問を自律して行っていた。しかし、自信をもって自律して行っているのは59.5％であった。また、新人訪問看護師の仕事に対するワーク・エンゲイジメントには、勉強会や多職種連携会議の参加が関連していることが明らかになった。今後、この実態調査の結果をもとに、新人訪問看護師の自律別に訪問利用者と看護ケアの構造化について、調査・分析を続けていく。