Development of Self-Regulated Learning Support System in Continuous Learning along Knowledge Body
沿着知识体持续学习的自主学习支持系统的开发
基本信息
- 批准号:20K12111
- 负责人:
- 金额:$ 2.75万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2020
- 资助国家:日本
- 起止时间:2020-04-01 至 2024-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
オンラインを活用した自己調整型学習のモデルを2021年度までに完成させた。本モデルの起点となる学習支援システムは、学修者の自律的な学習を促すため、可視化された知識体系の中に知識とCBTで習得可能なシステムとなっている。これを反転で用いて、オンラインでグループワーク及びワークシートベースの個人課題を行う授業モデルとした。2022年度はその実証を公立千歳科学技術大学の学部共通及び専門でのプロジェクト活動と、カリキュラム体系の中で実施し、各プログラムでの有用性の評価を行った。2021年度以前の対面を活用した授業と比較しても、リテラシー及びスキル両面で学習効果の向上を確認した。一連の活動をすべてオンラインで実施することで、学習支援システムとしての仕様も明らかにできた。具体的には、第一に、授業の開始・途中・終了で、授業モデルの中で振り返りを行える機能を実装し、実運用を図った。第二に、そのこの振り返りを機械学習アルゴリズムを活用して、クラスタリング分類して、学修者の主体性に応じた段階的な自動アドバイジングのアルゴリズムを確立した。また、これに基づき、実際にアドバイジングをかけ、学修者からのフィードバックを分析した結果、有用性の確認もできた。なお、本科研の自動アドバイジングは、学修者のCBTの取組状況、教科書の閲覧時間、グループワークの課題の進捗に基づき、学習科学的な観点でクラスタリングに意味づけを行って分類した。さらに、学修者の振り返り内容や目標設定をBERTを用いて分類した。一方で、2022年度末になり、Chat GPTが活用できる環境となった。現在、上記の特徴量と学修者の振り返りと目標設定を含めて、GPT経由で、アドバイジングをかける取組を試行したところ、教師の教育ポリシーを反映して、多様で柔軟なメッセージが返せる状況になっており、当初の想定以上の結果となる可能性が高い。
Please use your own orthopedics to complete the project in 2021. The starting point of this book is to support students to learn how to learn, to promote learning, and to make it possible to learn CBT in the knowledge system. Please use the following information: please do not use any information, please do not use any information, and do so. You may need to apply for a personal training program. In the year 2022, the Department of Science and Technology of the Public University of Science and Technology is in common and the departments are responsible for the operation of activities, the implementation of the information system, and the availability of information in each department. Prior to the year 2021, the results of face-to-face training programs have been confirmed to be higher than those of students in the field of education. One day, activity training, training and training. The specific training, the first one, the training on the way to the beginning of the training program, and the return of the training machine in the course of the start of the training program. In the second part, the mechanical engineering system is used to make sure that the active use of the machine, the classification of the subjectivity of the students, and the establishment of the system. The results are analyzed by the students, and the usefulness is confirmed by the usefulness. The automatic training of students and students in this scientific research program, the CBT selection of students, the time of the teaching and learning program, the basic course of the course of science and technology, the training of science and technology, and the classification of science and technology means that students can be classified into categories. Users and learners click to return the contents of the content program to set the BERT system to classify the users. On the one hand, at the end of 2022, there will be active use of environmental protection materials by Chat GPT. At present, the setting of the user response target for the trainee of special training contains the following settings: the user, the GPT user, the user
项目成果
期刊论文数量(18)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
大学間連携による数理・データサイエンス・AI 教育に関する CBT 教材の整備と運用
校际合作数学、数据科学、人工智能教育相关CBT教材的开发与运营
- DOI:
- 发表时间:2023
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:本多 俊一;浅井 学;上野 春毅; 小松川 浩 ; 斎藤 康夫; 鈴木 一克
- 通讯作者:鈴木 一克
自己調整学習を誘引する授業モデルの一提案
关于诱导自我调节学习的班级模型的提案
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:河原基紀;八重樫理人;藤本憲市;後藤田中;裏和宏;米谷雄介;藤澤修平;林敏浩;前川 啓輔,笠原 広夢,高野 泰臣,山川 広人,小松川 浩
- 通讯作者:前川 啓輔,笠原 広夢,高野 泰臣,山川 広人,小松川 浩
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小松川 浩其他文献
適応型学習システムにおける実用的な問題分類手法の提案と評価
自适应学习系统实际问题分类方法的提出和评估
- DOI:
- 发表时间:
2019 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
阿部 晃大;光永 悠彦;山川 広人;小松川 浩 - 通讯作者:
小松川 浩
CBT を活用した反転授業モデルの提案とプログラミング系科目での評価
使用 CBT 的翻转课堂模式的建议和编程科目的评估
- DOI:
- 发表时间:
2018 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
上野 春毅;加藤 巽;深町 賢一;立野 仁;山川 広人;小松川 浩 - 通讯作者:
小松川 浩
学校との連携による地域防災活動を通じた住民の学習
与学校合作,通过当地防灾活动进行居民学习
- DOI:
- 发表时间:
2017 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
林 康弘;深町 賢一;小松川 浩;生島 美和;生島美和 - 通讯作者:
生島美和
小松川 浩的其他文献
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{{ truncateString('小松川 浩', 18)}}的其他基金
スキル修得とマインド涵養の両面を促進する学習支援プラットフォーム構築
打造技能习得与心灵修养并重的学习支持平台
- 批准号:
24K03054 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
相似海外基金
地域連携プログラミング初等教育における深層学習やVRを用いた対話的学習支援システム
区域协作编程 在基础教育中使用深度学习和 VR 的交互式学习支持系统
- 批准号:
24K15230 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
手術室看護の臨床シミュレーションを目的としたVR学習支援システムの開発
手术室护理临床模拟VR学习支持系统的开发
- 批准号:
24K15236 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
個別最適な学びを具現化するデータ駆動型適応学習支援システムの設計
设计体现最佳个体学习的数据驱动自适应学习支持系统
- 批准号:
24K03053 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
生成AIを活用した博物館学習支援システムの作成
使用生成式人工智能创建博物馆学习支持系统
- 批准号:
24K04389 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
カテーテル挿入技術のための拡張現実を活用した学習支援システムの看護教育への最適化
利用增强现实导管插入技术优化护理教育学习支持系统
- 批准号:
23K27874 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
新人セラピストのコミュニケーションと治療的介入技能を高める学習支援システムの開発
开发学习支持系统,以提高新治疗师的沟通和治疗干预技能
- 批准号:
24K06220 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
生成AIを活用した大学授業における学生の概念的学習支援システムの実践開発
使用生成人工智能为大学课堂学生概念学习支持系统的实际开发
- 批准号:
24K06296 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
生成AIを活用して自己調整しながら理解を深める個別最適な作問学習支援システムの開発
开发个人最优的问题写作学习支持系统,利用生成式人工智能来提高理解力,同时进行自我调整
- 批准号:
24K03051 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
学習者モデルに基づく難易度推定を利用した第二言語学習支援システムの開発
基于学习者模型的难度估计开发第二语言学习支持系统
- 批准号:
24K15205 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
空間図形に関する知識の理解の向上を目的としたAR型学習支援システムの開発
开发AR型学习支持系统,旨在提高对空间形状知识的理解
- 批准号:
24K15211 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)