人文学系大学院留学生のアカデミック・ライティングにおける要旨作成の実証的研究

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本研究は、人文学分野の研究論文の要旨作成方法を提案することを目的としている。2022年度は、2021年度に引き続き、研究課題３（大学院生と教員が考える「適切な要旨」とはどのようなものかを明らかにする）の調査を実施し、調査データの分析を行った。研究課題３の調査の概要は、以下の通りである。大学院生と教員が考える「適切な要旨」はどのようなものかを明らかにするため、研究課題１（日本語の人文学の研究論文の要旨の表現類型を明らかにする）で明らかになった人文学系研究の論文要旨の表現類型（「概要提示型」「背景・目的詳述型」「結論詳述型」「方法詳述型」）で書かれた要旨の評価調査を行った。まず、査読付きの学会誌に掲載された論文の著者５名に、自著論文１編に対して３から４種の要旨を作成してもらった。そして、作成された要旨全19編を、大学院生と大学教員に読んでもらい、①４段階評価と自由コメント、②各論文の４種の要旨の順位付けにより、作成された要旨を評価してもらった。調査終了後、2021年度・2022年度に収集した調査データを集計し、４段階評価と順位付けに対して統計分析を行った。その結果、「背景・目的詳述型」「方法詳述型」で書かれた要旨よりも、「概要提示型」「結論詳述型」で書かれた要旨のほうが有意に高い評価が得られることが明らかになった。ただし、評価コメントによると、研究論文の本文やテーマによっては、異なる結果が得られる可能性があることも示唆された。2023年度は、４段階評価自由記述のコメントの分析を深めることで、「適切な要旨」とは何かを明らかにすることを課題とする。なお、研究課題１、研究課題２（大学院生がどのように要旨を作成するのかを明らかにする）についても、昨年度に引き続き、研究協力者とともに、別の観点から再分析を行うことで、より精緻な表現類型の検討をしている。