基礎教育における保護者の参加とその意識に関する実証的研究

基础教育中家长参与与知晓的实证研究

• 批准号: 20K13920
• 负责人: 江田 英里香
• 金额: $ 2.41万
• 依托单位: Kobe Gakuin University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K13920/
• 关键词: カンボジア; 就学前教育; 基礎教育; 保護者の意識; 保護者

本研究では、特に農村地で実施されているコミュニティプレスクールと在宅プログラムがカンボジアの乳幼児の保護者にどの様に受け入れられており、その後の教育に対してどの程度積極的に関与しようとしているのかということを明らかにし、カンボジア特有の教育課題の解決を検討していく。特に基礎教育の充実においては受益者である保護者の意識が大きく影響を及ぼしている。また、近年の研究では就学前プログラムが教育課題の解決に貢献することが明らかとなっている。様々な教育課題を抱えるカンボジアにおいて、近隣諸国と比較しても就学前プログラムへの参加がはるかに少ない中で、保護者の意識に着目していく。カンボジアにおいては、基礎教育における留年や退学率が依然高いことと、基礎教育完全普遍化の未達成、初等教育から中等教育への進学率の低さと中等教育の修了率の低さが課題となっている。近年の研究では、就学前プログラムがそれらに有益であることが明らかとなっている。しかし、カンボジアの就学前プログラムへの参加はアジアの他国と比較してもはるかに少なく、UNICEF主導で実施されている就学前プログラムは、コミュニティ形成が難しいと言われているカンボジアにおいて、コミュニティをベースとするプログラムとなっている。そこで、本研究では、特に農村地で実施されているコミュニティプレスクールと在宅プログラムがカンボジアの乳幼児の保護者にどの様に受け入れられており、その後の教育に対してどの程度積極的に関与しようとしているのかということを明らかにし、カンボジア特有の教育課題の解決を検討する。

这项研究将阐明柬埔寨婴儿和幼儿的父母如何接受社区学龄前儿童和家庭计划，特别是在农村地区，以及他们在多大程度上积极参与随后的教育，并考虑解决柬埔寨独有的教育挑战。特别是，在增强基础教育时，受益人的父母的意识产生了重大影响。此外，最近的研究表明，学前班计划有助于解决教育问题。在面临各种教育挑战的柬埔寨，参与学前班计划的距离远低于邻国，因此我们将专注于父母的意识。在柬埔寨，重复几年和退出基础教育的速度仍然很高，缺乏完全普遍化的基础教育的普遍化，从中等教育到中等教育的低入率以及中等教育的较低率。最近的研究表明，学前班计划对他们有益。但是，柬埔寨参与学前班的计划要比其他亚洲国家少得多，而联合国儿童基金会领导的学前班计划是柬埔寨基于社区的计划，据说社区成立很困难。因此，这项研究将阐明社区学龄前儿童和家庭计划，尤其是在农村地区，如何被柬埔寨婴儿和幼儿的父母接受，以及他们在多大程度上积极参与随后的教育，并考虑解决柬埔寨独有的教育挑战。

项目成果

カンボジアにおける幼児教育の現状と課題

柬埔寨幼儿教育现状及挑战

• 发表时间: 2022
• 期刊: NERCジャーナル
• 作者: Ogawa Miku;Osaka University;江田英里香・美並立人
• 通讯作者: 江田英里香・美並立人