生態学的マルチシステムで捉えた子どものレジリエンスの促進要因に関する縦断的検証

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本研究では、貧困に起因する社会的不利に対し、これらに適応し良好な状態を保つ子どもの能力（レジリエンス）に着目する。子どものレジリエンスを防御・促進する要因について、家庭や地域、学校における要因の経年的な影響を定量化することを目的としている。これにより、貧困などの不利な状況にあっても、この負の影響を防御し、子どもの良好な健康や発達を促進する要因について、家庭や地域、学校における有効な対策の可能性を検討する。本年度4月より研究を再開した。昨年度の研究中断期間にも、研究協力自治体であるA区では区立小学校1年生全員を対象とした生活実態調査を実施していた。本年度は2015年から継続している、保護者と子どもに対する縦断調査の対象児童が中学2年生となり、学校を通じた悉皆調査としては最終年度であった。新規調査項目として、保護者へは新型コロナウイルス感染の既往やワクチン接種の有無、テレワーク実施の有無を加え、児童へは最近の関心事や好きな本のジャンル、友人とのコミュニケーション頻度、児童による家族の介護やケア、身の回りの世話などの有無を加えた。また昨年度までの調査データを用いて、分析と論文執筆を進めた。学校のソーシャルキャピタル、および親以外にロールモデルがいることは、小学4年生時点でのレジリエンスが高い方向に関連し、この関連は小学1年生時点でのレジリエンスの影響を除いても同様だった。また女児ではロールモデルではなく、サポートしてくれる大人の存在がレジリエンスと関連していた。また朝食を食べない児童は小学4年生時点で境界型糖尿病のリスクが高く、この関連は特に過体重児において顕著であったことを報告した。