キャリア支援におけるハプンスタンス学習理論適用に関する実践的研究

附带学习理论在职业支持中的应用实践研究

• 批准号: 20K13989
• 负责人: 吉川 雅也
• 金额: $ 2.25万
• 依托单位: Kansai Gaidai University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K13989/
• 关键词: ハプンスタンス学習理論; 社会的学習理論; キャリア支援; キャリア教育; キャリア開発; キャリアカウンセリング

本研究の目的は、ハプンスタンス学習理論をキャリア教育の現場で活用できるよう、ハプンスタンス学習の発生プロセスをモデル化すること、キャリア支援のため各種ツールや資料を作成・開発することである。3年目となる2022年度は研究計画のフェーズ2から3にあたり、(1)プロセスモデルを用いた教材やワークシート等のツール類を開発・改善すること、(2)社会人へのインタビューを行うことなどが予定されていた。前年までにキャリア教育の授業教材やワークシートを作成し、授業内および授業外学修を通してハプンスタンス学習モデルを活用したキャリア教育、キャリア支援を実施していたが、2022年度は教材や資料の教示方法、ワーク実施方法などを改善し、より活用しやすいものとした。ノウハウとして展開できる段階に近づいているため、教材や資料の共有を2023年度の課題としたい。また、実践者がハプンスタンス学習理論を理解するための資料として、吉川雅也「ハプンスタンス学習の発生プロセス検討とサイクルモデル構築の試み－好奇心の明確化からはじめるキャリアデザインの方法」『関西外国語大学 研究論集』117,pp.269-288, 2023年3月を公開した。社会人へのインタビューについては新型コロナウイルス感染拡大の影響が続いていたことなどから実施ができなかったが、2023年度で重点的に取り組みたい。またそれに起因してアセスメントの開発も準備段階に留まっている。以上のように、実際の授業においてハプンスタンス学習のプロセスモデルをベースとしたキャリア教育の改善ができたこと、実践者向けの資料提示ができたことなどが2023年度の成果である。

は の purpose, this study ハ プ ン ス タ ン ス learning theory を キ ャ リ ア education の field で use で き る よ う, ハ プ ン ス タ ン ス learning の 発 raw プ ロ セ ス を モ デ ル change す る こ と, キ ャ リ ア support の た め various ツ ー ル を や data is made, open 発 す る こ と で あ る. 3 years mesh と な る は 2022 research projects の フ ェ ー ズ 2 か ら 3 に あ た り, (1) プ ロ セ ス モ デ ル を with い た textbooks や ワ ー ク シ ー ト etc. の ツ ー ル class を open 発, improve す る こ と, (2) social へ の イ ン タ ビ ュ ー を line う こ と な ど が designated さ れ て い た. The previous ま で に キ ャ リ ア education の lesson teaching material や ワ ー ク シ ー ト を make し, fill inside お よ び knowledge to learn outside repair を tong し て ハ プ ン ス タ ン ス learning モ デ ル を use し た キ ャ リ ア education, キ ャ リ ア support を be applied し て い た が, 2022 annual は や data の teaching methods teaching materials, ワ ー ク method be applied な ど を し, よ り use し や Youdaoplaceholder0 す と と た. ノ ウ ハ ウ と し て expand で き る Duan Jie に nearly づ い て い る た め, textbooks や data の を 2023 annual の subject と し た い. ま た, be practice が ハ プ ン ス タ ン ス learning theory を understand す る た め の data と し て, yoshikawa also "ハ プ ン ス タ ン ス learning の 発 raw プ ロ セ ス beg と 検 サ イ ク ル モ デ ル build の try み - curiosity の explicit か ら は じ め る キ ャ リ ア デ ザ イ ン の way" "masato west university of foreign studies Research Papers 117,pp.269-288, March 2023 を Published in た. Social people へ の イ ン タ ビ ュ ー に つ い て は new コ ロ ナ ウ イ ル ス infection influence の company が 続 い て い た こ と な ど か ら be applied が で き な か っ た が group, the focus of the 2023 annual で に take り み た い. Youdaoplaceholder0 cause of またそれに てアセスメ ト ト またそれに development またそれに preparation stage に leave まって る る. Above の よ う に, be interstate の knowledge に お い て ハ プ ン ス タ ン ス learning の プ ロ セ ス モ デ ル を ベ ー ス と し た キ ャ リ ア education の improve が で き た こ と, be practice to け の information prompt が で き た こ と な ど が 2023 の results で あ る.

项目成果

ハプンスタンス学習の発生確率を高めるグループ・インタビュー・ワーク－ハプンスタンス学習のプロセスにおける好奇心の重要性に着目して

小组访谈工作增加偶发学习发生概率——聚焦好奇心在偶发学习过程中的重要性

• 发表时间: 2020
• 作者: 近藤美麻;山本義彦;井内健太;森岡次郎・福若眞人;山内敏男・大西慎也;篠原雄大・佐々木智謙・松森靖夫;小玉重夫・小島和男・福若眞人・樋口大夢・田中智輝・村松灯;勝田 光; 大隈彩香; 森大徳; 山本賢一;吉川 雅也;佐々木智謙・松森靖夫;宮部 真由美;吉川雅也
• 通讯作者: 吉川雅也

Happenstance Learning Process Analysis and Cycle Modeling : How to Design a Career Starting from Curiosities

偶发学习过程分析与周期建模：如何从好奇心开始设计职业

• DOI: 10.18956/00008080
• 发表时间: 2023
• 期刊: 研究論集
• 作者: 近藤美麻;山本義彦;井内健太;森岡次郎・福若眞人;山内敏男・大西慎也;篠原雄大・佐々木智謙・松森靖夫;小玉重夫・小島和男・福若眞人・樋口大夢・田中智輝・村松灯;勝田 光; 大隈彩香; 森大徳; 山本賢一;吉川 雅也
• 通讯作者: 吉川 雅也