算数科における「交渉する力」を育成する学習指導モデルの開発

开发培养数学科目“谈判技巧”的学习教学模型

• 批准号: 20K14002
• 负责人: 下村 岳人
• 金额: $ 1.83万
• 依托单位: Shimane University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K14002/
• 关键词: 算数科授業; 数学的交渉; 発話行為論; 分数; 数学的知識; 合意形成; 算数; 言語行為論; 記述枠組み; 交渉する力; 学習指導モデル

今年度は，昨年度（2021年度）までに得られた研究データの整理を行うことから，算数科のj授業内でみられるグループ学習に焦点をあてることから数学的交渉の特徴について考察した．具体的には，既有の数学的知識が優位性を示す分数の学習場面において，下位単位のいくつ分として量分数を捉えられるようになるうえで必要となる，元の単位の選択に影響を与える数学的交渉を特徴づけた．研究アプローチとしては，デザイン実験を採用し，小学校三年生を対象とする調査を実施した．調査内容は，プレテスト，ポストテスト，実験授業であり，そこから得られたデータについて量的及び質的の両方から分析を行った．そして，実験授業から３つのグループを抽出し，サールの発話行為論に依拠して開発された分析枠組みを用いることから，そこでの数学的交渉の様相について考察した．考察結果からは，量分数における元の単位を選考するうえで必要となる数学的交渉の型として，「統合型数学的交渉」，「配分型数学的交渉」，「数学的交渉としては認められない話し合い」の三点を指摘した．また，この本研究から得られた結果をまとめたものは，日本科学教育学会の学会誌『科学教育研究』の論文として掲載された．また，現在はこれまでに作成された学習指導モデル（試案）の検証を行っている段階であり，信頼性のある学習指導モデルを作成し，学校現場に発信し啓蒙を図っていくことが本年度に残された課題である．

This year, last year (2021), we received a lot of research and arrangement, and the focus of mathematics study was on the characteristics of mathematics. Specific, existing mathematical knowledge, superiority, fraction, learning situation, subordinate unit, quantity, fraction, necessary, unit, selection, influence, mathematical intersection, characteristic, etc. The study was carried out by a three-year survey of primary school students. The content of the survey is: first class, second class, third class, fourth class, In addition, in the course of teaching, three groups of students were selected, and the speech behavior theory was developed according to the analysis of the group of students. In the course of teaching, three groups of students were selected. The results of the investigation are as follows: 1. The intersection of mathematics of integral type, 2. the intersection of mathematics of distributive type, 3. the intersection of mathematics of integral type, 3. the intersection of mathematics of distributive type. The results of this study were published in the Journal of the Japanese Society for Science and Education. This year's study guide is being prepared for the first time in the school's history.

项目成果

Characteristics of Mathematical Negotiation in the Process of Building a Fractional Concept:Based on an Analysis of Small Group Learning in Quantity Fraction

分数概念构建过程中数学谈判的特点——基于数量分数中小组学习的分析

• DOI: 10.14935/jssej.46.283
• 发表时间: 2022
• 期刊: Journal of Science Education in Japan
• 作者: 下村 岳人;岡部 恭幸;下村 早紀;齊藤 英俊
• 通讯作者: 齊藤 英俊

算数科における投影的な見方に関する一考察：第一学年での影絵装置を用いた実践を通して

数学中投射透视的研究：通过一年级皮影装置的练习

• 发表时间: 2021
• 期刊: 近畿数学教育学会会誌
• 作者: 新井美津江;重田あい，下村岳人
• 通讯作者: 重田あい，下村岳人

A Study on the Implicate of Number Lines in Division of Fraction

分数除法数轴蕴涵式的研究

• DOI: 10.14935/jsser.35.3_117
• 发表时间: 2020
• 期刊: JSSE Research Report
• 作者: Aaron Knochel;Osamu Sahara;Tomi Slotte Dufva;Debra Sickle-Voigt;Christine Liao;Yu-Hsiang Chen;窪田由紀・本間友巳（監）下田芳幸・平田祐太朗・吉村隆之（編）吉村隆之・平田祐太朗・樋渡孝徳・小正浩徳・下田芳幸・山下陽平（著）;馬場智子;中井悠加;山内優果，下村岳人
• 通讯作者: 山内優果，下村岳人

算数科授業における数学的知識の構成にみる協定の特徴に関する一考察 : Searleの言語行為論に基づく交渉を捉える記述枠組みの構築

数学课堂数学知识构成中协议特征的研究：基于塞尔言语行为理论构建捕捉谈判的描述性框架

• 发表时间: 2020
• 期刊: 数学教育学論究
• 作者: 田中真奈美;馬場智子;下村岳人
• 通讯作者: 下村岳人

算数科における説明する力の育成に関する研究：子どもが「良い」と考える説明の実態調査から

培养数学解释能力的研究：对儿童认为“好”的解释的调查

• 发表时间: 2020
• 作者: ジェラルド・ドーソン／山元隆春;中井悠加;吉田新一郎;梶谷典弘，下村岳人
• 通讯作者: 梶谷典弘，下村岳人