Research on Dialogic Reading Assessment for Deepening Students' Understanding

加深学生理解的对话式阅读评价研究

• 批准号: 20K14019
• 负责人: Takase Yujin
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: University of the Ryukyus
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2023-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K14019/
• 关键词: 教育評価; 理解; 学習のための評価; 学習としての評価; 対話的評価; 称賛する見方; 信頼; 継続的評価; 自立した読者; 対話的な学習評価; カンファランス; バランスのとれたアプローチ; 学習者中心; 形成的評価; 対話; 理解方略; 理解の成果; マインドセット; 認知的スキルと社会情動的スキル

项目成果

〈信頼〉を核とした読むことの学習評価－Jennifer Scoggin ＆ Hannah Schneewind(2021)Trusting Readers を手がかりとして－

以信任为核心评估阅读学习 - 使用 Jennifer Scoggin 和 Hannah Schneewind (2021) 信任读者作为指南 -

• 发表时间: 2021
• 作者: Sakurai Yusuke;Shimauchi Sae;Shimmi Yukiko;Amaki Yuki;Hanada Shingo;Elliot Dely Lazarte;高瀬裕人
• 通讯作者: 高瀬裕人

中高生の読むことへの取り組みを促す教育評価に関する検討：Jeffrey D. Wilhelm(2016)“You Gotta BE the Book"(Third Edition)を手がかりとして

鼓励中学生阅读的教育评价研究：基于Jeffrey D. Wilhelm (2016)《You Gotta BE the Book》（第三版）

• 发表时间: 2020
• 作者: Sakurai;Yusuke;真名瀬陽平;高瀬裕人
• 通讯作者: 高瀬裕人

〈自立した読者〉の育成に資する読むことの教育評価：〈称賛する見方〉を核とした形成的評価に関する検討を中心に

有助于“独立读者”发展的阅读教育评价：聚焦以“表扬观”为中心的形成性评价研究

• 发表时间: 2021
• 期刊: 言語文化論叢
• 作者: 阪上弘彬;齋藤照哉，野原博人;井上咲希;大谷洋貴;高瀬裕人
• 通讯作者: 高瀬裕人

「学び続ける子供」を育てるための国語の評価とは

对于培养“不断学习的孩子”的日语评价如何？

• 发表时间: 2021
• 期刊: 教育科学国語教育
• 作者: Akinari Hoshino;Hiroshi Ota;Yukiko Shimmi;高瀬裕人
• 通讯作者: 高瀬裕人

自立した学習者を育てるための学習評価：Peter Afflerbach(2022)Teaching Readersを手がかりとして

培养独立学习者的学习评估：基于 Peter Afflerbach (2022) 教学读者

• 发表时间: 2022
• 作者: 新見有紀子;杉山勇人;野原博人・粟生義紀;王帥;真野祐輔，宮川健，袴田綾斗，大谷洋貴;高瀬裕人
• 通讯作者: 高瀬裕人