Construction of evaluation system in ball-game tactical creativity for children

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ボールゲームにおいては，専門以前の子どもの年代において特定の競技を専門的にプレーする前に，各種目に共通する一般的戦術能力を獲得しておくことの重 要性が指摘されつつある．しかし，これまでの研究の多くは，専門種目の特定の競技場面における戦術能力が扱われており，一般的状況判断能力については，研 究対象として扱われることは少なかった．また，ボールゲームの指導現場では「創造的」と表現されるプレーが選手の戦術能力を決定する重要な要因と考えられ ているが，これまで戦術的創造性に関する研究は少ない．そこで本研究は，実際のボールゲームにおける幼少期の児童の戦術行動を観察することによって，戦術 的創造性を評価するシステムを構築し，創造性開発のためのプログラムについて検討することを目的とした． 2022年度の計画は，評価システムの見直しと，戦術的創造性を開発するプ ログラムの検討が課題となっていた．成果としては，介入群として小学校低学年児童を対象としたボール運動プログラムを18回実施，幼児のボール運動プログラムを10回実施，統制群として小学校低学年児童のボール運動プログラムを10回実施し，2台のカメラで映像を収録した．これらの映像から児童の行動の特性について分析しているが，結果をまとめる段階には至っていない．また，児童の戦術能力の質的評価と，基礎的運動能力（敏捷性等）や運動習慣の関係について検討し，一定の関係性について明らかにした．