An Integrated Software-Technology Learning Platform with Digital Textbooks and IDEs

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本研究の目的は，ソフトウェア工学教育における知識学習と演習の学習ログを統一的に蓄積，分析するための学習基盤システムを開発することで，学習者の知識習得過程と実践的な技能習得過程が互いに及ぼす影響を明らかにするとともに，モデリングとプログラミングの各工程およびこれらをまたいだ複合的な学習における効果的な学習方法をエビデンスに基づいて明らかにすることである．今年度の主要な研究成果は，下記の３点である．(1) デジタル教科書システムとモデリング演習支援システムの統合運用によるデータ収集：昨年度に開発したデジタル教科書システムと，以前から開発していたモデリング演習支援システムを大学の授業で統合運用し，概念モデリングの方法と手順の学習および演習時の問題文の閲覧に関するログと，モデル図の編集操作に関するログを収集した．(2) デジタル教科書システムとの統合運用を前提としたプログラミング演習課題管理システムの開発：デジタル教科書システムのユーザ情報，授業等の情報，学習項目のタグ情報，ログデータを活用し，演習課題提示時にその学習者にとっての課題の難しさ，そのユーザが復習すべき学習項目と，それらに関連する教科書のページ，およびその演習課題と同様の内容を含む適切な複雑性の演習課題を推薦する演習課題管理システムを開発した．(3)デジタル教科書と演習課題管理システムの予備評価：(2)で開発した手法とそれを実装したシステムについて，ペルソナ法を用いた予備評価を実施した．プログラミング授業を受講した経験のある学生を対象とし，学習のモチベーションや理解度，授業内外の活動内容が異なるペルソナを提示し，各ペルソナにとって提案システムが有効であるかインタビューを行った．その結果，各機能について改善すべき点が指摘されたものの，個々の学習者に合わせた支援がエビデンスに基づいて実施されることの有効性が示唆された．