Toward an alternative to learner-centred pedagogy: A bottom-up approach to valued educational practices in Tanzania
Toward an alternative to learner-centred pedagogy: A bottom-up approach to valued educational practices in Tanzania
寻找以学习者为中心的教学法的替代方案：坦桑尼亚有价值的教育实践的自下而上的方法
批准号：
20K22241
负责人：
Sakata Nozomi
金额：
$1.83万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
财政年份：
2020
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2020-09-11 至 2023-03-31
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University of Dar es Salaam(タンザニア)
达累斯萨拉姆大学（坦桑尼亚）
达累斯萨拉姆大学（坦桑尼亚）
DOI：
--
发表时间：
期刊：
影响因子：
--
作者：
[]
通讯作者：
Possibility of a Historical Lens into Pedagogical Analysis: The Case of Learner-Centred Pedagogy in Tanzania
从历史角度进行教学分析的可能性：坦桑尼亚以学习者为中心的教学法案例
从历史角度进行教学分析的可能性：坦桑尼亚以学习者为中心的教学法案例
DOI：
--
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Yuichiro Hattori, Yusuke Uegatani, & Ippo Ishibashi, 神内聡, 田村宗一郎，田村篤史, 高橋瑛，田村篤史, 茂木克浩, 田村篤史, Nozomi Sakata]
通讯作者：
Nozomi Sakata
Learner-Centred Education in Low- and Middle-Income Countries
低收入和中等收入国家以学习者为中心的教育
低收入和中等收入国家以学习者为中心的教育
DOI：
--
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Sakata, Nozomi, Nicholas Bremner, and Leanne Cameron]
通讯作者：
and Leanne Cameron
タンザニアにおける初等教員の解釈から解明する学習者中心型教授法の海外展開
坦桑尼亚小学教师解读以学习者为中心的教学方法的海外拓展
坦桑尼亚小学教师解读以学习者为中心的教学方法的海外拓展
DOI：
--
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
作者：
[元兼正浩, 神内聡, 坂田のぞみ]
通讯作者：
坂田のぞみ
University of Exeter/Education Development Trust(英国)
埃克塞特大学/教育发展信托基金（英国）
埃克塞特大学/教育发展信托基金（英国）
DOI：
--
发表时间：
期刊：
影响因子：
--
作者：
[]
通讯作者：
共 7 条