Research on a Computerized System to Make Inclusive Environment for Online STEM Education Be Barrier-Free from an International Viewpoint

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本課題研究を校正するA～Dの各研究グループが本年度達成した研究成果の概要は以下の通りである。Aグループの山口は，マルチメディアDAISY/EPUB3形式バリアフリー・デジタル教材制作・編集・閲覧ソフトウェアの多言語対応を一層進めるとともに，駒田と協力して，これらのソフトウェアを応用したパワーポイント用アドオンをさらに改良し，パワーポイントのスライドに含まれる数式に，容易に日本語と英語の両方で代替テキスト，および音声合成による読み上げ音声を貼り付ける機能などを実現した。Bグループの鈴木は，藤芳の開発した高精度PDF解析ソフトウェアを新たに導入し，従来のOCR技術に殆ど依存せずに，さまざまな言語の理数系e-born PDF文書を，アクセシブルな形式に変換する技術を開発した。藤芳は，開発しているPDF解析ソフトウェアを改良し，取り出されたPDFの文書情報からPDFドキュメントを再構成する機能などを実装した。その結果，加工されたPDFを簡単に作成できるようになった。Cグループの渡辺は，理数系分野における視覚障害者の遠隔指導に関連するテーマとして，遠隔パソコン講習について実績のあるNPO法人へヒアリングを行い，多くの知見を得た。また遠隔図形指導課題として，視覚障害者に地図パズルに取り組んでもらったところ，複雑な図形を言葉で素早く的確に説明する難しさなど，いくつか課題が明らかになった。Dグループの相澤は，数学の学習者を対象とした定理証明の理解支援に関する研究に取り組み，定理自動証明で用いられる形式記述と論文や教科書で用いられる自然言語による記述の特徴を比較分析した。この分析を踏まえて，数学の定理証明支援系Lean-3上で前年度実装したNtacと呼ぶプロトタイプシステムを拡張して，予備的な評価を行った。