乳幼児精神保健に基づく地域子育て支援　ペアレント・メンターの養成と協働支援の構築

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本研究は乳幼児精神保健（Infant Mental Health)およびファミリーパートナーシップモデル（Family Partnership Model)の理念に基づいて、発達障害のある子どもをもつ親への育児支援研究である。ペアレント・メンターおよびペアレント・メンター・コーディネーターの養成を行い、ペアレント・メンターと専門職が組織的に協働する体制を試験的に実践し、その実行可能性および効果を検討することを目的とする。2019年7月に所属施設（東京医科歯科大学）医学部倫理委員会の承認を得たのちに、ペアレント・メンター2名、ペアレント・メンター・コーディネーター1名をリクルートし、2019年8月に確定した。9月からは研究計画に従い、対象者に対して乳幼児精神保健に基づく養成プログラム（講義・演習）を開始し、2020年3月までに計9回の講義・演習を実施した。2020年度は、対象者の実践スキルトレーニングとして、延べ30回のペアレント・トレーニングに出席し、実際に地域で発達障害の子どもを育てる母親たちと交流し、メンターおよびメンター・コーディネーターとしての役割を学んだ。2021年度は、前年に引き続きペアレント・トレーニングに参加している。1クール10回のペアレント・トレーニングに参加したのちに、ペアレント・メンターおよびペアレント・メンター・コーディネーターとしての役割や自己効力感等を評価し、次回クールへの目標と課題を明確にしたうえで実践を重ねている。また、2021年度は、主体的に運営などにも関わった。2022年度は前年同様にペアレント・トレーニング、ペアレント・メンターおよびペアレント・メンター・コーディネーターの評価を継続した。2023年度内に予定していたデータの収集を終了予定である。