Development and Verification of a Soccer Dribbling Instruction Method for Building a Coaching Supporting Model

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本研究は体育・スポーツにおける技術指導支援モデルの構築に向け，サッカーのドリブルスキルを題材に，指導法の開発と効果検証を目的とするものである。そのため，これまではサッカーのドリブルスキル向上における技術的変化を検証するために，中学1年生のサッカー選手をトレーニング群17名，コントロール群15名とした．トレーニング群はドリブルトレーニングを，コントロール群はパス&コントロールトレーニングを1回2時間行うトレーニングの中でトレーニング開始から約40分間行い，それを1週間に約3回の頻度で16ヶ月間実施した．両群はドリブルテスト，ドリブル時の動作撮影，第3者群との11 vs 11試合をトレーニング前，3ヶ月後，6ヶ月後，10ヶ月後，16ヶ月後に実施した．ドリブルテストのTimeはトレーニング群の方がコントロール群より減少幅が大きかった．ドリブル時の動作様式は，一例として，ダブルシザースフェイントでは，シザース時のTimeはトレーニング群の方がコントロール群より大幅に減少し，その要因としてトレーニング群のYZ面の左右方向における体軸傾きの標準偏差が小さくなったことが考えられる．さらに，身体重心速度はトレーニング群のみトレーニングが進むにつれて有意に増加した．その要因として，ボール接触時の支持脚膝関節角度が減少し，支持脚離地時の膝関節角速度が増加したことが考えられる．ドリブル成功率はトレーニング群のみ，トレーニングが進むにつれて有意に増加した．パス成功率はトレーニング3ヶ月後に両群共に減少傾向を示したが，その後はトレーニング群のみトレーニングが進むにつれて有意に増加した．以上の結果から，本研究の中学生を対象とした継続的なドリブルトレーニングは，ドリブルテストのTimeの減少やドリブル時の動作様式を変化させ，ドリブルスキルを向上させると共に，その向上がドリブルとパスに関するゲームパフォーマンスを高める一因となることが示唆された．