Grammatik für die Schule (GrafüS)

在大学的教育中，语言学家们培养出了一种最优秀的语法，并在教学计划中成为了一种学习形式。Dennoch fühlen sich Studierende häufig unzureichend auf den Grammatikunterricht vorbeitht und greifen nicht oder努尔selten auf das an der Universität vermittelte Wissen zurück.Aktuelle demographische Entwicklungen tragen dazu bei，dass sich die schulischen Bedingungen zunehmend verändern：国际韦尔登，国际学生之间的语言竞争，多伊奇是一种非常复杂的语言，在语法教学中必须要有一个韦尔登版本。DFG-Netzwerk公司Grammatik für die Schule？作为语言教育专业的学习者，Ziel的学习和发展是非常重要的，因此，学生的信仰也是最好的语言能力。在网络教学中，（1）英语教学中的语法教学与英语教学中的语法教学有着密切的关系，（2）英语教学中的语法教学与英语教学中的信念教学一样，也可以在教学中进行。你就知道了。Zur Erreichung des zentralen Ziels must der Austausch zwischen Fachwissenschaft，Fachdidaktik and Schule gestärkt韦尔登.

In der universitären Lehramtsausbildung bildet der Sachgegenstand Grammatik in den sprachlichen Fächern einen zentralen Bestandteil und ist in den Lehrplänen aller Schulformen fest verankert. Dennoch fühlen sich Studierende häufig unzureichend auf den Grammatikunterricht vorbereitet und greifen nicht oder nur selten auf das an der Universität vermittelte Wissen zurück.Aktuelle demographische Entwicklungen tragen dazu bei, dass sich die schulischen Bedingungen zunehmend verändern: Die Schulklassen werden internationaler, die Sprachkompetenzen im Klassenzimmer heterogener, Deutsch als Zweitsprache alltäglicher.Dies muss in der grammatischen Ausbildung zukünftiger Lehrpersonen verstärkt berücksichtigt werden. Das DFG-Netzwerk ¿Grammatik für die Schule¿ hat als zentrales Ziel die Diskussion und Entwicklung von Konzepten für eine professionsorientierte linguistische Lehrerausbildung, die sowohl die Überzeugungen (beliefs) von Studierenden als auch die bestehenden Sprachkompetenzen im Klassenzimmer berücksichtigt. Im Netzwerk soll diskutiert werden, (1) welche grammatischen Inhalte in der Lehrerausbildung vor allem im Hinblick auf die verstärkt zu erwartende Mehrsprachigkeit im Klassenzimmer relevant sind und (2) wie die Hochschullehre im Bereich Grammatik unter Berücksichtigung der Überzeugungen (beliefs) der Studierenden konzipiert werden kann, um die Erlangung von Fachwissen, das auch für die dem Studium folgenden Bildungsphasen zur Verfügung steht, zu verbessern. Zur Erreichung des zentralen Ziels muss der Austausch zwischen Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Schule gestärkt werden.