An Analysis of Effective Schools to Foster Cognitive and Non-cognitive Skills
An Analysis of Effective Schools to Foster Cognitive and Non-cognitive Skills
培养认知和非认知技能的有效学校分析
批准号：
20H01667
负责人：
Tabata Taketo
金额：
$11.4万
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2020-04-01 至 2023-03-31
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スクールリーダーのための教育効果を高めるマインドフレーム
提高学校领导教育效果的思维框架
提高学校领导教育效果的思维框架
DOI：
--
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
--
作者：
[ジョン・ハッティ, レイモンド・スミス, 原田 信之, 田端 健人, 宇都宮 明子, 高旗 浩志]
通讯作者：
高旗 浩志
総合的な学習の時間における三位一体の対話活動と深い学び：知識変容をもたらすインタラクションとリフレクション
综合学习时三位一体的对话活动与深度学习：互动与反思带来知识转化
综合学习时三位一体的对话活动与深度学习：互动与反思带来知识转化
DOI：
--
发表时间：
2021
期刊：
学校教育研究
影响因子：
--
作者：
[村上忠幸, 初田幸隆, 西井薫, 橋本京子, 岡田敏之 他, 川崎誠司, 久我直人・大杉信吾, 原田信之]
通讯作者：
原田信之
ドイツ初等教育「事実教授」における総合教科固有のコンピテンシーと連関性の可視化―バーデン・ヴュルテンベルク州ビルドゥング計画を対象に―
德国基础教育“事实教学”中综合学科特定能力和关系的可视化 - 针对巴登-符腾堡州教育计划 -
德国基础教育“事实教学”中综合学科特定能力和关系的可视化 - 针对巴登-符腾堡州教育计划 -
DOI：
--
发表时间：
2020
期刊：
人間文化研究
影响因子：
--
作者：
[日本国際理解教育学会（分担執筆：永田佳之, 丸山英樹）, 岡靖哲, 日野圭子・加藤久恵・市川啓, 原田信之]
通讯作者：
原田信之
全国学力・学習状況調査「平均ゾーンシステム」
全国学业能力/学习状况调查“平均分区制”
全国学业能力/学习状况调查“平均分区制”
DOI：
--
发表时间：
期刊：
影响因子：
--
作者：
[]
通讯作者：
子どもの言葉データサイエンス入門―形態素解析システムjReadabilityの活用と検証―
儿童语言数据科学入门-词法分析系统jReadability的利用与验证-
儿童语言数据科学入门-词法分析系统jReadability的利用与验证-
DOI：
--
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Oka Y, Takata N, Itoh K, 田端健人]
通讯作者：
田端健人
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