Research on the developmental process of social cognition based on understanding similarities between self and others: A longitudinal study in the first nine years of life

基于理解自我与他人相似性的社会认知发展过程研究——生命前九年的纵向研究

• 批准号: 20H01762
• 负责人: 實藤 和佳子
• 金额: $ 11.07万
• 依托单位: Kyushu University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20H01762/
• 关键词: 社会的認知; 縦断研究; 発達; 類似性理解

本研究では９歳までの社会的認知及び関連要因の発達的変化とその個人差を追跡し、生じる臨床的問題との関連も含めて、社会的認知発達過程について縦断的かつ実証的に解明することを目的としている。２０２２年度は、とくに、コミュニケーションや学習などの場面において、他者からの情報を受け取る際に他者の特徴の理解がどのように影響を与えるのかに焦点を当てた検討をおこなった。先行研究においては、子どもが他者から情報を得る際にその他者が有能であることと優しいことのいずれの特徴が影響をより及ぼすのかが検討されてきたが、結果は矛盾していた。しかし、これらの特徴は相反するものではなく、人は日常生活の中でそれぞれの特性を状況に応じて活かしているため、子ども達は常にどちらかの特性を優先するのではなく、特定の状況に応じて注目する特性を調整する可能性が考えられる。そこで今回、有能さまたは優しさのいずれかを必要とするさまざまな状況を設定し、それぞれの状況でどのような特徴の他者に注目するのかについて検討をおこなった。その結果、子ども達は、能力が必要な状況では優しい人より有能な人を選び、優しさが必要な状況ではその逆の傾向があることが示された。この結果は、子ども達が状況に応じて情報提供者のさまざまな特性に注目する可能性があることを示している。一方、子ども達は有能な人よりも優しい人を好んだが、これは向社会性の好みに関連している可能性が考えられる。こうした個別の要因に関する検討に加え、これまで実施してきた研究をもとに、縦断研究だからこそ明らかにできた点に焦点を当てた知見もまとめた。これらの知見は論文で公表した。

This study で は 9 showed ま で の social cognitive and び masato even by の 発 of variations of と そ の individual difference を tracing し, raw じ る clinical problems と の masato even も containing め て process, social cognitive 発 に つ い て 縦 break か つ be licensed に interpret す る こ と を purpose と し て い る. 2022 annual は, と く に, コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン や learning な ど の scene に お い て, otherness か ら の intelligence を affected by the event け take る に otherness の, 徴 の understand が ど の よ う に influence を and え る の か に focus を when て た beg を 検 お こ な っ た. Leading research に お い て は, child ど も が otherness か ら intelligence を る interstate に そ の otherness が have で あ る こ と と optimal し い こ と の い ず れ の, 徴 が influence を よ り and ぼ す の か が beg さ 検 れ て き た が contradiction, results は し て い た. し か し, こ れ ら の, 徴 は instead す る も の で は な く, は person's daily life の で そ れ ぞ れ の characteristics を state に 応 じ て live か し て い る た め, child ど も da は often に ど ち ら か の features を priority す る の で は な く, specific の に 応 じ て attention す る features を adjustment す る possibility が exam え ら れ る. そ こ で today is back, have さ ま た は optimal し さ の い ず れ か を necessary と す る さ ま ざ ま な を set し, そ れ ぞ れ の condition で ど の よ う な, 徴 の otherness に attention す る の か に つ い て beg を 検 お こ な っ た. そ の results, child ど も は, ability が な necessary condition で は optimal し い people よ り can な people を び, selected し さ が な necessary condition で は そ の inverse の tendency が あ る こ と が shown さ れ た. こ の results は, child ど も condition of が に 応 じ て intelligence provider の さ ま ざ ま な features に attention す る possibility が あ る こ と を shown し て い る. Can amount to one party, the son ど も は な people よ り も optimal し い を good ん だ が, こ れ は to social good の み に masato even し て い る possibility が exam え ら れ る. Individual の こ う し た by に masato す る beg に 検 え, こ れ ま で be applied し て き た research を も と に, 縦 research だ か ら こ そ Ming ら か に で き た focus point に を when て た knowledge も ま と め た. Youdaoplaceholder2 れら れら れら opinions た paper で public statement た た.

项目成果

乳幼児期における社会的認知能力の発達軌跡

幼儿期社会认知能力的发展轨迹

• 发表时间: 2022
• 期刊: 発達心理学研究
• 作者: 中村知靖;実藤和佳子;大神英裕
• 通讯作者: 大神英裕

アタッチメントと心の発達

依恋与心理发展

• 发表时间: 2021
• 期刊: 特別支援教育研究
• 作者: Morimoto Hiroshi;Kishita Naoko;Kondo Hikaru;Tanaka Nelida;Abe Yu;Muto Takashi;石部和人，森あゆみ，羽山裕子，森 太郎;常深 浩平・福田 由紀・望月 正哉・井関 龍太・石原 雅子・長田 友紀;中島健一郎;遠藤利彦
• 通讯作者: 遠藤利彦

「非認知」の中核なる感情：それが発達にもたらすもの

“非认知”核心情绪：它们给发展带来了什么

• 发表时间: 2020
• 期刊: 発達
• 作者: 近藤優一;小田亮;遠藤利彦
• 通讯作者: 遠藤利彦

乳幼児期の社会情動的発達を支え促す環境のあり方とは

什么样的环境支持和促进幼儿期的社交和情感发展？

• 发表时间: 2022
• 期刊: 学術の動向
• 作者: 藤井道彦;数野幸基;遠藤利彦
• 通讯作者: 遠藤利彦

Focusing on different informant characteristics by situation: The dimensions of benevolence and competence in children's trust judgment

分情境关注不同知情人特征：儿童信任判断的仁慈与能力维度

• DOI: 10.1111/sode.12598
• 发表时间: 2022
• 期刊: Social Development
• 影响因子: 2
• 作者: Miyoshi;M.;& Sanefuji;W.
• 通讯作者: W.