Whole-School Mental Health Screening and Intervention Focusing on Students' Strength

研究3年目（令和4年度）に行った研究及び研究成果は以下の通りである。第1に，メンタルヘルススクリーニングに使用する尺度開発の研究について，研究2年目（令和3年度）に収集したソーシャル・エモーショナル・ヘルスサーベイ―中等教育版（SEHS-S）の中学生668名のデータを分析し，尺度の信頼性・妥当性の検証を行い，国際誌に投稿した。同様に，研究2年目（令和3年度）に収集した大学生版（SEHS-HS）のデータも論文化を進め，国際誌に投稿した。第2に，メンタルヘルススクリーニングの結果のフィードバック方法の検討の研究について，高校生に対するアンケート実施とフィードバックシステムが完成し，予備的な実践を行った。アンケート実施とフィードバックシステムの開発に際しては，成人を対象とするストレスチェックを実施している民間業者と連携し，フィードバックシートのデザインや文言など助言を受けた。アンケート実施及びフィードバックシステムの開発プロセスについて，本の1章としてまとめた。第3に，子どもの強みに着目した介入を行うための国外のプログラムを日本語に訳し，10回のプログラムを小学校にて予備的に実施した。小学生でも理解可能・適用可能であることが確認されたが，効果に関しては統制群との比較では有意な結果が得られなかったため，適用年齢の検討や子どものニーズに応じた実施など検討課題が示された。実践内容について，学会発表を行った。

研究3年目（令和4年度）に行った研究及び研究成果は以下の通りである。第1に，メンタルヘルススクリーニングに使用する尺度開発の研究について，研究2年目（令和3年度）に収集したソーシャル・エモーショナル・ヘルスサーベイ―中等教育版（SEHS-S）の中学生668名のデータを分析し，尺度の信頼性・妥当性の検証を行い，国際誌に投稿した。同様に，研究2年目（令和3年度）に収集した大学生版（SEHS-HS）のデータも論文化を進め，国際誌に投稿した。第2に，メンタルヘルススクリーニングの結果のフィードバック方法の検討の研究について，高校生に対するアンケート実施とフィードバックシステムが完成し，予備的な実践を行った。アンケート実施とフィードバックシステムの開発に際しては，成人を対象とするストレスチェックを実施している民間業者と連携し，フィードバックシートのデザインや文言など助言を受けた。アンケート実施及びフィードバックシステムの開発プロセスについて，本の1章としてまとめた。第3に，子どもの強みに着目した介入を行うための国外のプログラムを日本語に訳し，10回のプログラムを小学校にて予備的に実施した。小学生でも理解可能・適用可能であることが確認されたが，効果に関しては統制群との比較では有意な結果が得られなかったため，適用年齢の検討や子どものニーズに応じた実施など検討課題が示された。実践内容について，学会発表を行った。