VR学習システムを活用した看護技術教育プログラムの開発と評価

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本研究は、臨床現場で経験することが難しい場面や対象者に侵襲を伴う看護技術を学ぶためのVR学習システムを活用した教材を作成し、ルーブリックによるパフォーマンス評価を行う看護技術教育における新たな教育プログラムの開発につなげることを目的としている。R４年度までにVR学習システムやAR機器を用いたバーチャルな看護経験ができるような映像を検討している。しかし、VR学習システムやAR機器の使用は機器を使用した個人のみが経験することになり、さらには視力によって画面が見えにくいことや、「VR酔い」と呼ばれる気分不快を生じることが課題として挙がった。そのため、複数人が同時に経験することが難しく、教育効果に差が出る可能性がある。そこで、令和４度は【３Dレイアウト＆シミュレーションソフト】を用いて、実際に臨床現場で経験することが難しい場面を複数人が同時に観察できる３Dアニメーションを使った映像を作成した。さらに、このソフトを用いて、患者や看護師の動線に合わせた一人称目線での動画を作成し、分担者らと教材作成に向けた検討を行った。令和5年は、これまで試作している①VR学習システム教材②AR機器を用いた教材③３Dレイアウト＆シミュレーション教材の3種類を実施し、アイカメラを用いた観察視点の変化とルーブリックによる評価、対象者の自由記載内容によって教育効果を比較する。