保育現場における楽器実践についての研究：幼児の遊びと楽器の特性に着目して

点击翻译按钮获取中文摘要

本研究は、保育現場における楽器選択を根本的に改革するための基礎的知見を得るものである。様々な種類の楽器で遊ぶ幼児の参与観察と事例分析を行い、各楽器と幼児の探索的経験との関連を明らかにする。またその成果を保育現場に還元し、保育現場の楽器実践の改善を目指す。本研究は具体的に次の３点、すなわち（１）楽器の分類、（２）参与観察を通した事例収集、（３）事例の解釈と整理・構造化を行うものである。本研究の特色は、幼児の「遊び」を出発点として音楽的な学びを捉えようとする点にある。すなわち幼児の主体性と学びとを連続的に見つめる新たな視点に立脚する点で独創的である。2021年度は、新型コロナウイルス感染症拡大の影響により中止していた参与観察を再開することができた。昨年度までに検討した楽器を保育現場に持ち込み、子どもたちが楽器を使って遊ぶ様子についての事例を収集した。また昨年度の検討から、撥の素材や長さについても検討を重ね、本研究のために準備した長さの撥を用いて子どもたちの様子を観察した。楽器の素材や音環境の在り方によって、子どもたちの楽器とのかかわりに違いが見られた。本年度は、保育現場での観察と事例取集にさらに注力する予定だったが、筆者の就職により、本年度の夏で研究を終了することとなった。そのため当初予定していた数の事例は収集できず、事例の整理・構造化には至らなかった。本研究で得られた成果をさらに発展させ、保育現場に還元する点に課題が残った。