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アメリカにおける教師の力量形成論に関する研究―教師の知識論の系譜に着目して―

美国教师胜任力形成理论研究——以教师知识论谱系为中心

基本信息

批准号：
20J14973
负责人：
若松大輔
金额：
$ 1.09万
依托单位：
Kyoto University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-24 至 2022-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20J14973/
关键词：
教師の知識力量形成教師の専門性専門職コミュニティ省察 PCK

项目摘要

本年度は、研究が概ね計画通りに遂行された。主として、リー・ショーマンを起点とする教師の知識研究における広がりと展開を論文として発表した。広がりについては、事例が紡ぐ教師のコミュニティ論に関する検討を「コミュニティにおける教師の学びに関する考察」と題して『日本教師教育学会年報』で発表した。また、展開については、ショーマンの所論を批判的に乗り越えようとしたパメラ・グロスマンによるコア・プラクティス論を検討した論文「教師の知識論の系譜における『実践的転回』」を『京都大学大学院教育学研究科紀要』において発表した。コア・プラクティス論のほかに、展開として、PCK（Pedagogical Content Knowledge）を拡張したTPACK（Technological Pedagogical Content Knowledge）の議論を昨年度からさらに深め、本年度はその研修のあり方についても検討した。また、ショーマンによる教師の知識論が醸成される土台としてのアメリカの教育学研究の状況に関して、翻訳、あるいは紹介の論稿を発表した。さらに、アメリカの教師教育論を相対化するために、日本における教師教育改革のレビューや実際の教師たちの学びに関する検討も行った。海外渡航が厳しい中で、電子メールを用いて未公刊資料を含め様々な史資料の収集も行うことができた。これらの史資料を一部用いて本年度は研究を遂行した。

This year, the research project was carried out. The main purpose of this paper is to explore the relationship between teachers and students. A discussion on the relationship between teachers and students was presented in the title "Annual Report of Japan Normal Education Association." The paper "The genealogy of teachers 'knowledge theory" and "The return of practical knowledge" was published in "Proceedings of the Graduate School of Education, Kyoto University." The discussion of PCK (Pedagogical Content Knowledge) has been deepened since last year, and the discussion of PCK (Pedagogical Content Knowledge) has been deepened since this year. This paper presents the status of pedagogical research on teachers 'knowledge theory and its development. In Japan, the reform of teacher education has been carried out on the basis of the theory of teacher education Overseas shipping is not only in the middle of the market, but also in the middle of the market. This year's study was carried out in part by using historical data.