省略現象における日英語対照とその獲得研究

日英遗漏现象对比及其习得研究

基本信息

  • 批准号:
    20K00678
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.75万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2020
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2020-04-01 至 2024-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

日英語において話し手の感情を表出する表現形式(「た」形式とHot News Perfect)に着目し、データの収集、またそのメカニズムの解明を進めた。これらの表現形式には、話し手の感情表出に対応する明示的な言語表現が存在しないという点において、「ある言語表現が音声的に表出されないにも関わらず、その意味内容を伝達できる」省略現象の一つと言える。翌年度も、これらの表現形式を基盤として、日英語それぞれにおける感情の言語的表出の特徴・方法を探っていく予定である。また、第二言語獲得の観点から、日本語を母語とする英語学習者に見られる誤りに対する明示的文法指導の有効性、および指導の際に直接否定証拠を用いることの有効性を検証した。省略現象の獲得を検証する前段階として、英語における自動詞の下位分類(非対格動詞)について調査し、効果が見られた動詞と見られない動詞があることがわかった。この理由についてはさらなる調査が必要である。分析の基礎となる統語論については、Chomsky (2022)が新たに提案したコピー形成(FormCopy)の操作がもつ経験的帰結と理論的意義について検証した。特に、英語における-self形の再帰代名詞とその先行詞との束縛関係を、この理論的操作に基づいてどのように分析することができるか、その課題の洗い出しと検証を行った。日本語には英語よりも多様な再帰代名詞が見られるため、英語との対比においてどのような課題があるか、さらに検討が必要である。
Daily English に お い て words し hand の feelings を table out す る form (' た form と Hot News Perfect) に mesh し, デ ー タ の 収 set, ま た そ の メ カ ニ ズ ム の interpret を into め た. Form こ れ ら の に は の し hand feeling, words table out に 応 seaborne す る express な speech performance が exist し な い と い う point に お い て, "あ る words show が voice に table さ れ な い に も masato わ ら ず, そ の mean content を 伝 da で き る" ellipsis phenomenon の a つ と said え る. Form the next annual も, こ れ ら の を base plate と し て, daily English そ れ ぞ れ に お け る feelings の words table の 徴 · method を agent っ て い く designated で あ る. ま た, second speech の 観 point か ら, Japanese を native と す に る English learners see ら れ る mistakenly り に す seaborne る express the grammar of guiding の have sharper sex, お よ び guidance の interstate に directly negative 拠 を with い る こ と の have sharper sex を 検 card し た. Ellipsis phenomenon の get を 検 card す る earlier order と し て, English に お け る automatic word の lower classification (non dominated lattice verbs) に つ い し て investigation, unseen fruit が see ら れ た verb と see ら れ な い verb が あ る こ と が わ か っ た. Youdaoplaceholder3 が reason に に て て さらなる さらなる investigation が necessary である. Analyzing の と な る system theory of language に つ い て は, Chomsky (2022) new た が に proposal し た コ ピ ー formation (FormCopy) の operation が も つ 経 験 帰 knot と theory significance に つ い て 検 card し た. に, English に お け る - self shape の 帰 pronoun again と そ の antecedent と の bound masato を, こ の theoretical base operating に づ い て ど の よ う に analysis す る こ と が で き る か, そ の subject の い washing out し と 検 line card を っ た. Japanese に は English よ り も many others な 帰 pronoun が again see ら れ る た め, English と の than に seaborne お い て ど の よ う な subject が あ る か, さ ら に beg が 検 necessary で あ る.

项目成果

期刊论文数量(10)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
否定証拠を主とした明示的文法指導の効果 ―英語の自動詞に対する理解に焦点を当てて―
基于否定证据的显性语法教学效果-聚焦英语不及物动词的理解-
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    マスワナ紗矢子;加藤由崇;渡寛法;山田浩;田地野彰;大瀧綾乃
  • 通讯作者:
    大瀧綾乃
タ形による感情表出と視点
使用T形表达情感和视角
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    仁科恭徳;赤瀬川史朗;中尾桂子;澤田浩子・松崎寛・入山美保;小町将之,北原久嗣,葛西宏信,瀧田健介,大滝宏一,内堀朝子;仁科恭徳;中尾桂子;長田友紀・松崎寛・澤田浩子・入山美保・吉田武男;田村敏広
  • 通讯作者:
    田村敏広
Strong Minimalist Thesis を満たす UG の説明理論:その輪郭と概念的根拠
满足强极简主义论文的UG解释理论:其概要和概念基础
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    小町将之;北原久嗣;葛西宏信;瀧田健介;大滝宏一;内堀朝子
  • 通讯作者:
    内堀朝子
Workshop Report: Strong Minimalist Thesisを満たすUGの説明理論:その輪郭と概念的根拠
研讨会报告:满足强极简主义论文的UG解释理论:其概要和概念基础
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    仁科恭徳;赤瀬川史朗;中尾桂子;澤田浩子・松崎寛・入山美保;小町将之,北原久嗣,葛西宏信,瀧田健介,大滝宏一,内堀朝子
  • 通讯作者:
    小町将之,北原久嗣,葛西宏信,瀧田健介,大滝宏一,内堀朝子
他動詞と自動詞の区別と明示的指導:arriveなどの非対格動詞の場合
区分及物动词和不及物动词并提供明确的指导:对于非宾格动词,例如到达
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  • 发表时间:
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  • 通讯作者:
    小町将之・小早川真由美・高瀬祐子・松野和子
「受講後」を意識して教える―文学テキストを使用した英語の授業について
着眼于“课后”教学:关于使用文学文本的英语课程
  • DOI:
  • 发表时间:
    2018
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    高瀬祐子;小町 将之;小早川真由美
  • 通讯作者:
    小早川真由美

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    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

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    2024
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    $ 2.75万
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日本人英語学習者による非対格動詞の過剰受動化の原因解明と明示的文法指導の有効性
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    2023
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
英語動詞習得における効果的インプット解明:明示的文法指導の習熟度間比較を通して
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    2023
  • 资助金额:
    $ 2.75万
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第二语言从句组合习得及其显性语法教学在外语教育中的应用
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    18K12439
  • 财政年份:
    2018
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
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