生活場面から就業場面への円滑な移行を意識した学生向け安全衛生教育の実践と評価

对学生进行安全健康教育的实施和评估，使他们有从日常生活到工作情境顺利过渡的意识

基本信息

批准号：
20K02337
负责人：
松田文子
金额：
$ 2.75万
依托单位：
The Ohara Memorial Institute for Science of Labour
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の最終的な目的は、社会環境が各種の危険要素を除去し、衛生環境を充実させる方向で進んだ一方で、弱体化する傾向にある就業前の学生らの安全衛生（健康）意識を向上させるため、「企業」「学校教育現場」「安全衛生関係の有識者」が連携する枠組みを用いて、実践的な効果検証も含めた、学生向けの安全衛生教育の手法を確立し、円滑に生活場面から就業場面への橋渡しをすることである。具体的には、学生を対象とした安全衛生教育プログラムを構築、実践していく。2022年度は、2021年度に行ったシラバス調査（国内の大学において、どのような学部でどのようなカリキュラムが課せられているのか、そのカリキュラム科目の中で安全衛生（健康）に関連する講義内容がどの程度か把握するために、全大学を対象としたシラバスの調査分析）の結果について、分析を進め、その内容を日本人間工学会にて発表した。また、教員へのヒアリングについて情報を整理し、2023年度に学会発表を予定している。COVID-19の影響を踏まえ、本研究の安全衛生教育プログラムの作成方針について、その方法やツールについても検討を重ねた。2021年度はオンライン教育が様々なリスクを減らすツールとして機能する場面が急激に増えてきたことから、オンラインを主体にハイブリッドも視野に入れた形での実施を想定していたが、2022年度に入り、教育現場でも対面主体の教育に切り替えが進み、再び、対面実施を選択肢として入れる方向で再検討を行った。本研究の着想にも関連する労働災害防止計画も、2022年度末に第14次防（2023年度からの5年間）が発表された。そこで、第13次防からの変更点についても、研究者間で確認を行った。

这项研究的最终目的是建立一种为学生建立健康和健康教育的方法，包括对有效性的实际验证，使用“公司”，“学校教育站点”和“安全与健康科学”的框架，以提高趋向于弱化的学生的安全和安全性，以提高安全和安全的效率，以提高安全和安全的效率，以提高健康和验证，从而削弱学生的效力，以实践和验证练习，以实践和练习，以实践和练习，以实践的态度，以实践的练习，以实践的态度。和工作情况。具体来说，我们将建立和实施针对学生的安全与健康教育计划。在2022年，我们对2021年的教学大纲调查结果进行了分析（针对所有大学的Syllabus进行的调查和分析，以了解适用课程的教职员工，以及讲座的程度以及与课程主题的安全和健康相关的程度），以及在课程中的安全和健康），并介绍了日本的ERGONSISICS。此外，将组织有关与教师的访谈的信息，并计划于2023年进行会议演讲。鉴于Covid-19的影响，我们还考虑了为这项研究创建安全与健康教育计划的方法和工具。在2021年，在线教育作为降低各种风险的工具的情况迅速增加，该计划是实施该计划的目的，其目的是杂交（主要是在线），但在2022年，转向面对面教育的转换在教育领域也有所进步，我们已经重新考虑了将面对面实施添加为选择的想法。在2022财政年度末，还宣布了第14国防军（从2023年开始）。因此，研究人员还证实了第13国防部的变化。