高等学校におけるキャリア教育のイベント型から日常型への発展過程に関する調査研究

点击翻译按钮获取中文摘要

2022年度には，調査対象となる高等学校への訪問調査を実施し，それぞれの学校の概況（生徒の卒業後の進路動向，進路指導・キャリア教育の指導計画，新教育課程への対応の状況等）を把握するとともに，とりわけキャリア教育の実施に関して，「イベント型」の取り組みから「日常型」の取り組みへの転換が進んでいるかどうかについて，ヒアリングを軸とする調査を行ってきた。しかし，新型コロナウィルス感染症の感染拡大等の影響によって，訪問調査の受け入れ等が，必ずしも予定どおりには認めてもらえなかったところも残った。これらの点は，研究計画を2023年度に繰り越したので，追って実施していく予定である。研究の遂行においては，文献の収集や資料の取り寄せも行い，オンラインでの授業公開や研究会等を実施していた高校については，そうした調査機会を積極的に活用した。対面での訪問調査ができた学校は，長野県松本美須々ヶ丘高等学校，三田国際学園高等学校，法政大学国際高等学校，旭丘高等学校，岡山県立瀬戸高等学校であった。文献・資料等の研究と訪問調査の結果，キャリア教育の「イベント型」から「日常型」への転換は，そう単純には進捗していないことが浮き彫りになった。それには，新型コロナウィルス感染症の感染拡大等の影響に加えて，高校の新教育課程の学年進行での実施が，2022年度からであったという事情もあった。新型コロナウィルス感染症の影響で，新教育課程への移行準備が十分でなかった可能性があり，しかも，2022年度は1年次のみがその対象であったからである。こうした点も含めて，何がキャリア教育の「日常型」への移行を阻害しているのかという視点を意識しつつ，今後の研究を継続していく必要があることが判明した。