アメリカの小学校における「教科担任制」導入下の教員免許制度と教員養成・採用・研修

美国小学引入“学科教师制度”下的教师执照制度及教师培训、招聘、培训

• 批准号: 20K02468
• 负责人: 成松 美枝
• 金额: $ 1.66万
• 依托单位: Saga University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K02468/
• 关键词: 教科担任制; アメリカの小学校; 教員免許状; 教員研修; 教員養成; アメリカ合衆国; 小学校での教科担任制; 教員免許制度

本研究は、アメリカの小学校(1～5学年)で教科担任制を導入するために、どのような教員免許制度の下で、教員の養成・採用・研修を実施しているのかを明らかにすることである。本研究では、アメリカ・ウィスコンシン州の小学校を事例に、教科担任制の教員を確保するために、どのような教員免許制度の下で教員を養成しているのかを明らかにする。また、教科担任制を実施する小学校では、どのような基準で教員を採用し、力量形成の為の研修を行っているのかを明らかにすることを目的としている。今年度もコロナ禍により米国への渡航調査が不可能であった。また、研究代表者自身が、他の学内業務等の事情により本研究の時間を確保することができなかったため、現地の小学校での観察・インタビュー調査は見送られた。現地訪問調査の代わりに、米国内の先行研究をレビューし、教科担任制による教育方法の発展経緯を明らかにしたのと同時に、実施の効果に関して利点と問題点に関する論点整理を行った。その成果は、2022年2月に佐賀大学教育学部研究論文集　第6集第2号に上梓した。米国教育省の2017-18年度調査では、米国内の小学校で教科担任制によって指導する教員数は、教員総数の8%に過ぎないこと、学級担任制で指導する小学校教員の数は全体の25%であることから、米国内の小学校では依然として学級担任制の方法が主流であることが分かっている。また、特に2000年代以降、教科担任制はテスト政策の下で成績向上に効果的な指導方法として成果を上げていることが、調査総数の8割強で報告されている。小学校での実践の利点は、教師が得意科目に限定して指導でき、生徒の満足度も高まること、教材の購入を教科担任制の教師の下に集約できる財政的メリットが指摘された。一方で、教師と生徒間の集団形成が希薄になり、教室間移動で指導時間に支障も生じる問題が指摘されている。

In this study, teachers in primary schools (academic year 1-5) are enrolled in the system, teachers are enrolled in the faculty exemption system, and faculty members are required to use research and training courses. The purpose of this study is to make sure that the teaching staff members of the state primary school, the teaching staff of the teaching staff system, and the teacher exemption system are not allowed to participate in this study. in this study, teachers are required to make sure that they are not allowed to participate in this study. The department of education and education are responsible for the training of primary schools, the use of basic education staff, and the formation of strength for the purpose of training, training, training and training. It is impossible to make a voyage in the United States this year. In the course of this study, we will make sure that local primary schools and local primary schools make sure that they are sent to school during the period of this study, such as the students themselves, the representatives of the research, the internal affairs of other schools, etc. The local government is responsible for the development of the education system, and the education department is responsible for the training of the education methods. at the same time, the local government is responsible for the study of the local government, the education department, the local government, the local government and the government. Achievements, published in February 2022, Proceedings of the Department of Education, University of Sakuma, vol. 6, no. 2. The Ministry of Education of the United States is in the year of 2017-18, the number of teachers in primary schools in the United States is 8%, the number of teachers in primary schools is 8%, the number of teachers in primary schools is 25%, and the number of teachers in primary schools in China is still in the mainstream of the system. Since the 2000's, the Department of Education has been responsible for the guidance of the policy to achieve positive results. The number of reports has been strengthened by 8% of the results. Primary schools are interested in profit-making, teaching students, teachers, teachers and students. On the one hand, teachers, teachers, students and apprentices gather together to form a group of teachers, teachers, students, students, teachers, teachers, students, students,

项目成果

Method of Departmentalized Teaching in Elementary School in the United States : Examination about development process and the effect

美国小学分科教学法：发展历程与效果考察

• DOI: 10.34551/00023141
• 发表时间: 2022
• 期刊: 佐賀大学教育学部研究論文集
• 作者: 山崎奈々絵;森貞美;岡田了祐;山崎奈々絵;山崎奈々絵;山崎奈々絵;森貞美;岡田了祐;山崎奈々絵・森貞美・岡田了祐;山崎奈々絵;森貞美;岡田了祐;山崎奈々絵;金鍾成 岡田了祐 村田一朗 川口広美;阪上弘彬 大阪遊 岡田了祐 渡邉巧;渡邉巧 岡田了祐 阪上弘彬;山崎奈々絵;森貞美;川口広美 金鍾成 岡田了祐 村田一朗;山崎奈々絵;棚橋健治 木村博一 ほか43名;唐木清志 永田忠道 ほか28名;石﨑和宏 中村和世 ほか43名;児美川孝一郎;児美川孝一郎;児美川孝一郎;広井多鶴子;豊田ひさき;児美川孝一郎;加地信幸;冨士原紀絵;成松 美枝
• 通讯作者: 成松 美枝

米国の教員政策の動向 ー2000年以降の連邦政府とウィスコンシン州の教員政策ー

美国教师政策趋势：2000年以来联邦政府和威斯康星州的教师政策

• 发表时间: 2021
• 作者: 加地信幸;相川貴裕;河野喬;豊田ひさき;成松 美枝
• 通讯作者: 成松 美枝