自閉スペクトラム症児の療育における相互作用のマルチモーダル分析

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自閉スペクトラム症(ASD)児の療育技法として、子どもの社会的適応の可能性を伸ばすことを目標とし、子どもと養育者の情緒的やりとりのあるコミュニケーションを通して施されるアプローチが注目を集めている。本研究ではこれまで、このアプローチで行われているASD児の感覚統合理論的作業療法を研究対象とし、ASD児の適応的行動を引き出すのに有効なコミュニケーションの特徴を明らかにしてきた。本年度はこれまでの検討結果をまとめ、発達支援者向けのオンライン教材「発達支援の場の“雰囲気”づくり～セラピストと子どもの関わり～」を開発した。本教材のコンテンツの1つ、「動画でケーススタディ」では、まず学習者自身が動画（アニメーション）を見て考えて問いに答えて、その後に熟達セラピストの視点や解釈を見ることができるようにした。この他、研究成果を読み物として紹介するコンテンツも多数作成した。これらのコンテンツにより、自分自身のコミュニケーションや子どもの捉え方を振り返るためのヒントを得られるようにしている。ユーザビリティテストと発達支援者による評価実験を経て、回答欄と解説の進行方法を修正したり、フォントをユニバーサルフォントにしたりする、等の改良を行なった。こうして作成した教材について、感覚統合学会の2022年の研究大会で発表し、希望者には教材利用申込のためのURLを案内した。利用者から、他の人に勧めたいという声をもらっている。本教材は、今後数年間、希望者はいつでも利用できるようにする計画である。この他、作業療法士のスキルアップのために感覚統合学会で実施されている講習会において、講師が受講生に対して行なった指導内容を分析し、熟達セラピストがセラピー実施の中で大切にしている方針やセラピー運営の流れを明らかにした。この結果は、電子情報通信学会シンポジウムや発達心理学会で発表した。現在論文執筆を進めている。