Society 5.0に向けて学校運営で朝鑑賞に取り組む効果測定とシステム開発

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本年度はデジタル朝鑑賞のコンテンツ作りに取り組み、パイロット版としてグーグルフォトを使った作品集を作成した。朝鑑賞を行うための作品を募集し、集まった30点をデジタルカメラで撮影しデジタル版の作品集に収めた。そして希望する学校等にＵＲＬを伝えリンクを張った。このことにより、リンク先の学校が使いたい作品画像を、使いたい時に使用できるシステム開発をした。リンクを張った学校及び機関は60件になった。朝鑑賞の効果測定では実施校にインタビューを行った。現場教員の率直な感想から朝鑑賞が効果的であることを伝える動画を作成した。そしてこの動画を埼玉県の教頭会で流すなど、多くの学校での周知を図った。その中で、鳥取県で全県導入に前向きに取り組みたいという県議会答弁や長野県で美術館を中心にした鑑賞として全県に広げる動きがでてきた。インタビューは中学校2校、小学校1校でおこなった。またインタビューを分析して朝鑑賞の取り組みの課題と可能性を検討できた。この様に実施校のヒヤリングも出来るようになり、成果報告に向けて資料集めが出来るようになってきたが、まだ十分と言えない状況である。また、朝鑑賞(対話鑑賞)の取り組みは、ヨーロッパ圏における日本語学習として有効であるとの報告を受けて、作品鑑賞における日本語獲得能力の向上という効果もあることが発見できた。この発見はヨーロッパ圏を中心とする日本語教育の教員対象のオンライン講演を通して、希望する学校と行ったワークショップを通して見えてきたものである。今後の研究課題としても加えたい。