戦争・平和学習の革新に向けた実証的研究－博物館と連携した社会科授業の開発と検証－

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本研究は、学校教育において「戦争と平和」を扱う中核的教科である社会科を対象に、戦争に関する史実をどう教えるかではなく、「戦争の遺し方やその多様性」に着目し、戦争・平和博物館と連携したプログラムを開発することで、今日的に意義ある「戦争と平和」についての学びのあり方を具体的に示そうとするものであった。2022年度は、【課題①】「博物館と連携した『戦争と平和』に関する社会科授業は何をめざしどのように学ぶべきか」について、2020-2021年度の研究成果も踏まえた上で、社会科で「戦争と平和」を教えることの意義、「戦争と平和」をテーマにしたこれまでの社会科授業の特質や課題を明らかにした。さらに、優れた先行実践の分析検討も踏まえた上で、「戦争と平和」をテーマに、子どもたちの「社会の見方・考え方の成長」をめざす、小学校社会科、中学校・高等学校の地理・歴史・公民の授業づくりのポイントを明らかにした。また、【課題②】「博物館と連携した『戦争と平和』に関する社会科授業は何を取り上げるべきか」について、2020-2021年度の研究成果も踏まえ、さらに、優れた先行実践の分析検討や関連領域の研究成果（例えば、歴史社会学など）を援用することで、「ポスト戦争体験時代」「戦争体験の多様性や語りの変容」「新しい戦争」へ対応した授業のあり方について考察し、具体的な授業プランを開発した。特に「ポスト戦争体験時代」ーの対応については、各地の平和博物館における展示の工夫やリニューアルの実際についての調査を行い、そうした成果を活用した授業プランを開発することができた。さらに、上記の研究成果を単著としてまとめ、刊行した。