大学におけるキャリア教育の質保証に向けたカリキュラム・マネジメントのモデルの開発

大学职业教育质量保证课程管理模型的开发

• 批准号: 20K02954
• 负责人: 長田 尚子
• 金额: $ 2.25万
• 依托单位: Ritsumeikan University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K02954/
• 关键词: キャリア教育; カリキュラム・マネジメントト; 教養教育; 類型化; 訪問調査; カリキュラム・マネジメント; 体系化; 課題解決型PBL; 実践コミュニティ; キャリア教育科目体系; 大学教育; 質保証; 参照モデル

今後の推進方策として掲げていた3点に従って検討を進めることができた。それらは、1)従来科目に対するキャリア教育科目の特徴を改めて明らかにする、2)キャリア教育科目体系の実施組織や体制、内容的な特徴からの類型化を行う、3)認識された各類型について必要に応じて詳細な調査を行い、類型を網羅することで、カリキュラム・マネジメントの仮説的モデルの精緻化を行う、の3つである。具体的な成果としては以下のとおりとなる。1)については、今後のキャリア教育科目の中心の１つとなりうる課題解決型PBLを対象にした実践を踏まえて、科目の体系化から考察したカリキュラム・マネジメントの在り方を国際会議（The 4th WACE International Research Symposium on Cooperative Education）で発表した。同会議はオンライン開催となったが、産学連携教育に関する実践者が各国から参加しており、多様な形式での課題解決型PBLについて意見交換できた。また、日本キャリア教育学会第44回研究大会において、研究分担者とともに初年次向けのPBL授業について発表を行った。2)については、2021年度に実施した「ウェブ調査」をさらに精緻化しウェブの検索とデータのまとめを継続した。その結果、調査結果の内的妥当性を高め、その結果を６つの類型としてまとめることができた。この経過は日本キャリア教育学会第44回研究大会において研究分担者とともに発表を行った。3)については、当初から予定していたがコロナ禍によって遅れていた訪問調査を年度の後半から開始することができた。また、専門分野の研究者を招聘しての研究会も実施することができた。

In the future, we will push forward the policy of "three points" in the discussion. 1) Change the characteristics of the coming subjects; 2) Implement the organizational system and the characteristics of the contents; 3) Recognize the types of subjects; 4) Conduct detailed investigation; 5) Collect the types; 6) Refine the contents; 7) Refine the contents; 8) Refine the contents; 9) Refine the contents; 10) Refine the contents; 11) Refine the contents; 12) Refine the contents; 13) Refine the contents; 14) Refine the contents; 15) Refine the contents; 16) Refine the contents; 17) Refine the contents; 18) Refine the contents; 18) Refine the contents; 19) Refine Specific results are below. 1) The 4th WACE International Research Symposium on Cooperative Education was held in Beijing. At the same meeting, participants from various countries participated in the discussion and exchange of views on problem-solving PBL. The 44th Research Conference of the Japanese Academy of Education was held in Beijing, China. 2) In 2021, we will carry out the "investigation of the disease" and refine the investigation of the disease. The results of the investigation are appropriate, and the results of the investigation are appropriate. The 44th Research Conference of the Japanese Academy of Education 3) In the first half of the year, the interview survey began. The recruitment of researchers in different fields will be carried out by the research committee.

项目成果

課題解決型PBL科目の体系化に関する実践的考察

解决问题的 PBL 科目系统化的实际考虑

• 发表时间: 2022
• 作者: 長田尚子・中川洋子

A case study on the curriculum development for cooperative education in general education

通识教育合作办学课程开发案例研究

• 发表时间: 2022
• 作者: Naoko Osada;Yoko Nakagawa
• 通讯作者: Yoko Nakagawa

大学キャリア教育科目のカリキュラム・マネジメントの観点からの類型化の試み

课程管理视角下大学职业教育学科分类的尝试

• 发表时间: 2022
• 作者: 長田尚子・中川洋子

An ethnographic analysis of a community of practice that appreciates trial and error: Through the development of pattern languages that describe experiences in PBL

对重视尝试和错误的实践社区进行人种学分析：通过开发描述 PBL 经验的模式语言

• DOI: 10.11184/his.23.3_287
• 发表时间: 2021
• 期刊: The Transactions of Human Interface Society
• 作者: Hatsuko Yoshikubo ; Sumito Nagasawa ; Hiroyuki Ishizaki;長田 尚子
• 通讯作者: 長田 尚子

大学におけるキャリア教育科目の新規開講と効果検証：初年次対象「オンキャンパス型インターンシップ」を事例に

在大学引入新的职业教育课程并验证其有效性：以一年级学生“校内实习”为例

• 发表时间: 2022
• 作者: Hanae Tsukada;Yuki Watabe;中川洋子・長田尚子
• 通讯作者: 中川洋子・長田尚子