心疾患児の学校生活を支援する「スクールサポート・多職種ネットワーク」の構築

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本研究は学校における心疾患児の安全と心身の成長発達を支えるため、学校の教師とシームレスに連携できる多職種ネットワークシステム構築の基盤を築くことを目的とする。2022年度の目的は、心疾患児の学校生活の実態および教育と医療の連携、心疾患児を支える多職種連携のニーズを明らかにし、成果を研究対象者（保護者）に返すことであった。2021年3月～2022年3月に、学童期以降の心疾患児を持つ保護者に質問紙調査を実施した。分析対象者71名の年代は40代が約5割、50代が約3割、母親が約9割で、子どもの調査時の年齢は6～40歳、12歳以下は約4割であった。心疾患児は入院や手術を繰り返し経験し、小学校時に約9割が内服薬を継続していた。教育と医療の連携は70名中、十分・少しとれている、あまり・とれていないがそれぞれ約3割、どちらともいえない約4割、教師以外の相談したい専門職がいるは70名中約6割、いないは約3割、相談したい専門職(複数回答)は42名中医師が約7割、心理士が約5割、その他看護師、ケースワーカー、理学療法士、薬剤師、作業療法士などであった。さらに、学校の教師と保護者の連携の現状や学校の既存のシステムを活用した多職種連携の流れなどをまとめた小冊子作成に取り組んだ。加えて、教師を対象とした心疾患児への理解を深めることを目的としたセミナー実施に向けて、2023年3月に所属大学の倫理審査委員会で承認を得た。セミナー実施後、セミナーの評価および研究者が構築中の多職種の研究会への参加者を募集する予定である。また、学校での多職種連携の実態を把握するため、小児の訪問看護師へのインタビュー調査を2023年に行う予定である。